- •Раздел 6. Организация общения детей раннего и дошкольного возраста
- •Тема 6.1. Развитие общения детей в раннем и дошкольном возрасте
- •3.Формы общения дошкольников со сверстниками.
- •Тема 6.2. Организация бесконфликтного общения детей дошкольного возраста
- •Тема 6.3. Организация общения с «трудными» детьми дошкольного возраста
- •Раздел 7. Анализ процесса и результатов организации различных видов деятельности и общения детей
- •Тема 7.4. Анализ процесса и результатов организации общения детей
- •III. Задания к практическим занятиям
- •IV. Задания для самостоятельной работы студентов и методические рекомендации по их выполнению
- •Критерий оценки:
- •Раздел 6. Организация общения детей раннего и дошкольного возраста
- •Раздел 7. Анализ процесса и результатов организации различных видов деятельности и общения детей
- •Содержание учебной практики
- •1.Анализ педагогических условий, способствующих возникновению и развитию общения детей дошкольного возраста, и принятие решений по их коррекции на основе видеоматериалов.
- •2. Организация общения с детьми с использованием вербальных и невербальных средств стимулирования и поддержки детей в смоделированной ситуации.
- •3.Организация различных форм общения с детьми по оказанию помощи детям, испытывающим затруднения в общении, в модельной ситуации.
- •Содержание производственной практики по пм.02. Организация различных видов деятельности и общения детей
- •1. Наблюдение и анализ общения детей разного возраста в течение дня.
- •2. Организация общения дошкольников в повседневной жизни.
- •6. Разработка предложений по коррекции организации общения детей.
- •Критерии оценки
- •VIII. Образец комплексных оценочных средств
- •3.Критерии к оценке
- •Выполнение задания:
VIII. Образец комплексных оценочных средств
Вариант № 7
Текст задания: Организуйте и проведите игру на общение, установление психологического контакта с детьми одной из возрастных групп.
Часть А. Составьте план проведения игры на общение, установление психологического контакта с детьми одной из возрастных групп (по предложению членов экзаменационной комиссии).
Часть Б. Продемонстрируйте фрагмент (показ и объяснение способов общения) данной игры.
Часть В. Дайте обоснование выбора методов и приемов организации и проведения игры на общение, установление психологического контакта с детьми. Укажите, в чём заключается подготовка воспитателя к проведению данного вида деятельности.
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Задания выполняются последовательно: сначала часть А, затем Б, в заключение – В.
При разработке планов-конспектов организации различных видов деятельности и общения детей дошкольного возраста можете воспользоваться программно-методической литературой, дидактическими пособиями, атрибутами, образцами, предметно-игровым и дидактическим оборудованием и Интернет-ресурсами, предоставленными в аудитории, где проводится экзамен (квалификационный).
Время выполнения задания – 2 часа: 45 минут – планирование и подготовка к демонстрации экзаменационного задания, 7 минут – демонстрация фрагмента и обоснование, остальное время – участие в моделировании ситуаций.
3.Критерии к оценке
Выполнение задания:
-
№п/п
Этапы выполнения
Выполнил
Не выполнил
1.
обращение в ходе задания к информационным источникам;
2.
рациональное распределение времени на выполнение задания
обязательно наличие следующих этапов выполнения задания:
3.
ознакомление с заданием и планирование работы
4.
получение информации
5.
подготовка продукта (плана организации и руководства детской деятельностью или общением)
6.
проведение разработанного вида деятельности
7.
рефлексия выполнения задания
2. Подготовленный продукт:
- план организации и руководства деятельностью или общением детей, разработанный в соответствии с материалами кейса, содержащий следующие разделы:
Заголовок
Вид деятельности и общения, тема
Грамотно сформулированные задачи руководства деятельностью или общением
Обоснованно выделенные этапы деятельности
методы и приемы организации и руководства деятельностью или общением.
описание предметно-игрового и дидактического оборудования.
Устное обоснование (защита результатов проведенной деятельности или общения):
- выбора вида, методов и приемов организации и руководства деятельностью и общением;
-подготовка воспитателя к проведению деятельности и общения (в том числе взаимодействие с сотрудниками образовательного учреждения, работающими с детьми);
- анализ процесса и результатов проведения деятельности и общения.