- •«Социология массовых коммуникаций»
- •Понятие коммуникации. Структура и функции
- •Классификация коммуникации
- •Мк: понятие, структура, функции
- •Основа социологии мк Объект, предмет.
- •Теория социального научения, теория культивирования.
- •Теория социализации, конструктивистская теория.
- •Концепция публичной сферы (ю. Хабермас): функционирование демократии и коммуникационные процессы.
- •Теория информационного общества
- •Концепция постиндустриального общества ( д. Белл)
- •Модель коммуникации г. Лассуэла
- •Концепция э. Ноэль – Нойман.
- •Изучение сетей в классической современной социологии (сетевые теории)
- •Средства ( каналы) мк. История возникновения, закономерности развития.
- •Манипуляция контекстом представления информации и особенности ее восприятия.
- •Эффект обрамления и манипулирование важностью информации.
- •Прайминг как средство формирование повестки дня.
- •Информационные войны.
- •Реклама в сми. (виды, функции)
- •Политическая коммуникация с смк.
- •Журналистика, как субъект мк.
- •Коммуникация массовой культуры и массовое поведение.
- •Общественное мнение и сми.
- •Проблемы свободы и контроля социальной коммуникации.
- •Эмоции и формирование мнения аудитории.
- •Проблема насилия в сми.
- •Сообщение (контент) мк. Исследование сообщений сми.
- •Методы исследования мк.
- •Метод фокус – групп. Методика и техника проведения фокус – групповых исследований (примеры)
- •Метод наблюдения. Типология видов наблюдения. Методика и техника соц наблюдения (примеры)
- •Метод анкетного вопроса (примеры). Структура анкеты. Типы анкетных вопросов. Функции.
- •Метод интервью. Виды, роль в исследовании мк.
- •Понятие эксперимента в социальных науках. Типология экспериментов. Исследование мк с помощью этого метода (примеры).
- •Метод семантического дифференциала.
- •Метод экспертных оценок. Области применения.
- •Массовые соц опросы как метод исследования мк.
Основа социологии мк Объект, предмет.
Социология МК является одним из отраслевых направлений социологии и включает все элементы присущие структуре социологического знания (общество, деятельность, люди).
Основа социологии МК: теоретические представления о психологических особенностях восприятия информации; особенности самой информации; ценности, которые реализуются в массово коммуникативной деятельности; язык и текст как средства информации.
Социология МК: теория и практика (анкетирование, определение аудитории, контент – анализ).
Объект: МК, как социальный процесс.
Предмет: совокупность основных понятий, общих закономерностей соц. взаимодействия субъектов коммуникации, включает различные уровни взаимодействия (от теоретич. к эмпирич.)
Субъектом МК как взаимодействия является процесс внедрения в массовое сознание определенной системы ценностей. Субъектами взаимодействия могут быть социальные группы, занимающиеся трансляции духовных значений в массовое сознание.
Основные соц. субъекты общества: власть и граждане; работодатели и наемные работники; богатые и бедные; занятые в общественном производстве и незанятые в общественном производстве.
Теория социального научения, теория культивирования.
Теория социального научения. Этот подход возник в недрах бихевиористской психологии, ставящей во главу угла связь между стимулом и реакцией (S-R), и разрабатывался в основном в 60-70-е годы XX столетия Альбертом Бандурой и его коллегами.
Суть данной теории массовой коммуникации: мы усваиваем модели поведения, глядя, как окружающие ведут себя определенным образом, а затем имитируя их действия. Роль СМИ (или в нашем случае «героев» масс-медиа) приобретает значимость, когда данные субъекты становятся источниками научения. Однако прежде средства массовой информации любым способом должны привлечь к себе аудиторию, заставить человека думать о том или ином примере, модели поведения, а мотивация должна опираться на внутреннее или внешнее подкрепление.
Теория культивирования. Как подход исследует то, как экстенсивное, многократное воздействие СМИ (в первую очередь телевидения) на протяжении продолжительного времени постепенно меняет наше представление о мире и социальной реальности. Основной вклад в развитие данной теории внесли Джордж Гербнер и его коллеги в 90-е годы.
Суть: основным результатом деятельности масс-медиа можно считать чаще всегс унификацию, то есть направление различных взглядов людей на социальную реальность в единое русло. Эта унификация осуществляется посредством «конструирования» реальности, формирования их представлений о реальном мире или, к примеру тендерных ролях через созданное на телеэкране. По такому же принципу происходит формирование политических установок, а нередко и выбор жизненного пути человеком. Когда этот сконструированный мир и реальность хорошо согласуются друг с другом, имеет место явление резонанса и эффект культивирования становится еще более заметным. В противоположном случае может возникнуть устойчивый психологический диссонанс с непредсказуемыми последствиями для человека.