- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
- •3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
Зав. кафедрой ________________________ д.ф.н., проф. Ф.Г. Фаткуллина
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
__________________________________________________________________
Кафедра русской и сопоставительной филологии 2016─ 2017 учебный год
Дисциплина «История русской литературы ХlХ века»
Экзаменационный билет № 10
1. «Идиот». Образ «положительно прекрасного человека». Мифологическое начало в романе.
2. «Коробейники» как поэма о народе и для народа.
3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
Зав. кафедрой ________________________ д.ф.н., проф. Ф.Г. Фаткуллина
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
__________________________________________________________________
Кафедра русской и сопоставительной филологии 2016 ─ 2017 учебный год
Дисциплина «История русской литературы ХlХ века»
Экзаменационный билет № 11
1. «Братья Карамазовы» как роман-синтез. Бунт Ивана Карамазова. Легенда о Великом инквизиторе. Концепция полифонического романа у Бахтина.
2. Импрессионизм и музыкальность лирики А. Фета.
3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
Зав. кафедрой ________________________ д.ф.н., проф. Ф.Г. Фаткуллина
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
__________________________________________________________________
Кафедра русской и сопоставительной филологии 2016 ─ 2017 учебный год
Дисциплина «История русской литературы ХlХ века»
Экзаменационный билет № 12
1. Реализм В. Гаршина и его лирико-романтические элементы.
2. Бесфабульные рассказы А.П. Чехова. Подтекст.
3. Выразительное чтение и анализ стихотворения (на выбор).
Зав. кафедрой ________________________ д.ф.н., проф. Ф.Г. Фаткуллина
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
__________________________________________________________________
Кафедра русской и сопоставительной филологии 2016 ─ 2017учебный год
Дисциплина «История русской литературы ХlХ века»
Экзаменационный билет № 13
1. «Война и мир» как роман-эпопея. Новаторство Толстого в изображении характеров. Авторские отступления и их философия.
2. «Чайка» и «Дядя Ваня». Чехов как обновитель мировой драматургии.