- •Объект и предмет психологической науки.
- •Прикладное значение научно-психологических исследований. Задачи психологии. Основные принципы психологии.
- •Основные и вспомогательные методы исследования современной психологии, их классификация и характеристика.
- •Этапы психологического исследования. Взаимосвязь методологии, методов и методик исследования.
- •Этические принципы в психологической науке и практике.
- •6.Психология в системе наук. Отрасли психологической науки и практики.
- •Подходы к пониманию и определению предмета психологии в исторической перспективе. Современные представления о предмете психологии.
- •Понятие о психике. Основные функции психики, их характеристика.
- •Структура психики. Виды психических явлений: психические процессы, свойства, состояния, образования, их взаимосвязь в структуре психики.
- •Развитие психики в эволюции животных и становлении человека.
- •Проблема соотношения биологического, психического и социального в человеке.
- •Мозг и психика.
- •Развитие высших психических функций у человека. Проблема локализации психики. Теория системной динамической локализации высших психических функций а.Р.Лурия.
- •14 .Осознаваемое и неосознаваемое психическое содержание. Соотношение осознаваемых и неосознаваемых процессов в регуляции деятельности и поведения.
- •Понятие о сознании. Структура сознания. Соотношение понятий «психика» и «сознание».
- •Понятие об ощущениях. Роль ощущений в жизни и деятельности человека.
- •Физиологическая основа ощущений. Классификация ощущений.
- •Свойства ощущений. Ощущение и восприятие как различные формы отражения реальности.
- •Понятие восприятия. Основные свойства и феномены восприятия. Специфика сенсорных и перцептивных образов, условия их возникновения.
- •Восприятие пространства. Восприятие времени. Восприятие движения. Апперцепция.
- •Мышление как психический процесс. Физиологическая основа мышления. Важнейшие характеристики мышления.
- •Виды мышления, их характеристика.
- •Основные операции мышления. Формы мышления человека.
- •Эмоциональная регуляция мыслительной деятельности. Мышление и мотивация.
- •Мышление и интеллект. Взаимосвязь мышления и речи.
- •Понятие о языке и речи. Речь в структуре сознания человека.
- •Функции речи, их характеристика. Язык и речь.
- •Общее представление о памяти. Память как высшая психическая функция. Классификация видов памяти.
- •Процессы памяти и их основные характеристики. Свойства памяти. Закономерности памяти.
- •Теории памяти. Эмоциональный и мотивационный компонент памяти. Мнемотехнические приемы запоминания.
- •Понятие воображения. Физиологическая основа процессов воображения. Функции воображения.
- •Связь воображения с другими психическими процессами. Виды воображения.
- •Аналитико–синтетический характер процессов воображения. Способы создания образов воображения. Отличие образов воображения от образов восприятия и памяти.
- •Воображение и творческие способности, креативность личности.
- •Понятие и основные функции внимания. Роль внимания в регуляции других психических процессов и деятельности.
- •Физиологическая основа внимания. Виды внимания, их характеристика.
- •Основные свойства внимания, условия и особенности их проявления. Внимание и установка.
- •Определение деятельности. Отличие деятельности от поведения и активности. Специфика человеческой деятельности. Виды и развитие человеческой деятельности.
- •Структура деятельности. Внутренние и внешние компоненты деятельности.
- •41.Понятия "индивид", "личность", "индивидуальность" в системе человекознания.
- •Понятие личности в психологии. Психологическая структура личности в отечественной и зарубежной психологии.
- •Движущие силы развития личности. Понятие личностной зрелости и жизненного пути.
- •Понятие о темпераменте в психологии. Основные проявления темперамента. Свойства темперамента.
- •48. Акцентуации характера, типология акцентуаций.
- •49. Представление о способностях в психологии. Виды способностей.
- •Понятие задатков. Соотношение способностей и задатков.
- •Связь между способностями, знаниями, умениями и навыками.
- •Структура сложных способностей.
- •Уровни развития способностей. Условия развития способностей.
- •Понятие об одаренности. Талант и гениальность.
- •Понятие эмоций в психологии. Основные функции эмоций.
- •Эмоциональные состояния. Уровни и виды эмоциональных состояний.
- •Свойства эмоциональных процессов. Взаимосвязь психических состояний и поведения.
- •Регуляция и саморегуляция психических состояний.
- •60. Высшие чувства и их значение в развитии и формировании личности.
- •Понятие воли, волевого действия и волевой регуляции.
- •62. Свойства воли. Функции воли. Волевые качества личности.
- •Свойства воли: осознанность, целенаправленность, сложность
- •Функции воли
- •Воля как высший уровень психической регуляции. Волевая регуляция поведения. Воля и формирование высших психических функций человека.
Восприятие пространства. Восприятие времени. Восприятие движения. Апперцепция.
Восприятие пространства - образное отражение пространственных характеристик окружающего мира, восприятие формы, величины, цвета и иных особенностей предметов, их взаимного расположения, в котором особенно существенное участие принимают, слуховой, зрительный, двигательный, кожный и вестибулярный анализаторы.
Восприятие пространства включает в себя:
восприятие отдаления,
восприятие расстояния между объектами,
восприятие направления,
восприятие величины объектов,
восприятие формы объектов.
Восприятие времени – это образное отражение таких характеристик явлений окружающей действительности, как цикличность, длительность, скорость протекания и последовательность.
Базовым инструментом для оценки длительности событий являются элементарные ритмические явления организма, известные под названием "биологических часов". К ним относятся ритмические процессы, например, чередования сна и отдыха.
Таким образом, в восприятии времени человеком выделяются два аспекта:
- субъективный,
- объективно-условный.
Если первый аспект отражает наше непосредственное ощущение времени, то второй аспект помогает нам ориентироваться во времени с помощью опорных инструментов.
Восприятие движения – это отражение изменения положения объекта в пространстве и во времени, т.е. его направленности и скорости.
Основную роль в восприятии движения играют зрительный и кинестезический анализаторы. Параметрами движения объекта являются скорость, ускорение и направление. Также восприятие движения возможно и с помощью слухового анализатора. При этом слышимая громкость звука усиливается при приближении к нам источника звука и ослабевает при его удалении.
Апперцепция — зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности, от прошлого опыта субъекта.
Впервые в новую психологию понятие «апперцепция» ввел Г. Лейбниц.
Мышление как психический процесс. Физиологическая основа мышления. Важнейшие характеристики мышления.
Мышление — процесс психического отражения в мозге окружающего реального мира, высшая форма творческой активности человека. Мышление позволяет получить знание о таких объектах, свойствах и отношениях окружающего мира, которые не могут быть непосредственно восприняты при помощи первой сигнальной системы
Кроме опосредованности, мышление обеспечивает обобщенное отражение действительности, позволяющее человеку предвидеть, что произойдет в каждом конкретном случае. Например, если мы воспринимаем треугольник, то, даже не измеряя, мы знаем, что сумма внутренних углов этого конкретного треугольника равна 180 градусам.
Таким образом, мышление есть обобщенное познание действительности, процесс познания общих и существенных свойств предметов и явлений. С помощью мышления человек познает, например, общие и существенные свойства металлов, общие свойства газов, в отличие от общих свойств жидкости, общие признаки глаголов, в отличие от общих признаков прилагательного и т. д.
Мышление играет огромную роль в познании действительности. Оно расширяет до бесконечности пределы познания, дает возможность выйти за пределы непосредственного опыта ощущений и восприятий, предвидеть наступление каких-то событий.
Физиологическая основа- временные нервные связи, которые образуются в коре больших полушарий.