- •Учебник – Практический курс английского языка. 1 курс под редакцией в.Д. Аракина
- •Фонетика
- •Фонетические упражнения № 1, №2, № 3
- •Фонетика
- •Фонетические упражнения № 4, № 5, № 6, № 7, № 8, № 9
- •3. Приступая к работе с фонетическими упражнениями, обращайте внимание на Примечания после каждого из них.
- •1. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами под редакцией к.Н. Качалова, е.Е. Израилевича
- •Грамматика
- •Закрепление грамматического материала урока № 3
- •1. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами под редакцией к.Н. Качалова, е.Е. Израилевича
- •Закрепление грамматического материала урока № 4
- •Все новые слова в грамматическом материале и упражнениях уметь читать, писать и знать перевод. Контрольная работа выполняется студентом и отсылается преподавателю на его почту.
- •Phonetics (Фонетика) Фонетические упражнения № 24, № 25, № 26, № 27, № 28 Требования к выполнению фонетических упражнений см. К уроку № 2.
- •Дополнительная литература для развития навыков говорения:
- •Выделенные фразы в диалогах переведите, выучите и используйте в диалогах по всем темам. Составьте диалог с использованием всех выделенных фраз.
- •Составьте диалог с использованием всех выделенных фраз Greetings and Parting with people
- •Дополнительная литература по грамматике для всех уроков:
- •1. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами под редакцией к.Н. Качалова, е.Е. Израилевича
- •Закрепление грамматического материала урока № 5
- •Повторение изученного ранее грамматического материала
- •Все новые слова в грамматическом материале и упражнениях уметь читать, писать и знать перевод. Контрольная работа выполняется студентом и отсылается преподавателю на его почту.
- •Phonetics (Фонетика) Фонетические упражнения № 29, № 30, № 31, № 32 Требования к выполнению фонетических упражнений см. К уроку № 2.
- •Grammar (Грамматика)
- •Притяжательный падеж существительных
- •Закрепление грамматического материала урока № 6
- •Повторение изученного ранее грамматического материала
- •Все новые слова в грамматическом материале и упражнениях уметь читать, писать и знать перевод. Контрольная работа выполняется студентом и отсылается преподавателю на его почту.
- •Phonetics (Фонетика) Фонетические упражнения № 33, № 34, № 35 Требования к выполнению фонетических упражнений см. К уроку № 2.
- •Дополнительный материал
- •Тексты, данные ниже, используйте при подготовке монолога по теме «Семья». Диалоги даны в качестве образца для составления своих диалогов по теме «Семья».
- •Закрепление грамматического материала Lesson 7
- •Повторение изученного ранее грамматического материала
- •Все новые слова в грамматическом материале и упражнениях уметь читать, писать и знать перевод. Контрольная работа выполняется студентом и отсылается преподавателю на его почту.
- •Фонетические упражнения № 36, № 37 and ex. II p. 103-104 (learn by heart) Требования к выполнению фонетических упражнений см. К уроку № 2.
- •(Некоторые места текста в учебнике могут не совпадать с текстом записи)
- •Обязательное задание
- •Закрепление грамматического материала Lesson 8
- •Повторение изученного ранее грамматического материала
- •Все новые слова в грамматическом материале и упражнениях уметь читать, писать и знать перевод. Контрольная работа выполняется студентом и отсылается преподавателю на его почту.
- •Phonetics (Фонетика) Фонетические упражнения № 38, № 39, № 40 and ex. III p. 118 (learn by heart) Требования к выполнению фонетических упражнений см. К уроку № 2.
- •Дополнительный материал по теме «Flat»
- •Обязательное задание
- •Фонетические упражнения № 41, № 42 and ex. V p. 132 (learn by heart), p. 131 Memory Work (by heart) Требования к выполнению фонетических упражнений см. К уроку № 2.
- •Обязательное задание
- •Закрепление грамматического материала Lesson 10
- •Повторение изученного ранее грамматического материала
- •Все новые слова в грамматическом материале и упражнениях уметь читать, писать и знать перевод. Контрольная работа выполняется студентом и отсылается преподавателю на его почту.
- •Фонетические упражнения № 43 p. 139-140 and ex. III, Memory Work p. 146 (learn by heart) Требования к выполнению фонетических упражнений см. К уроку № 2.
- •Закрепление грамматического материала Lesson 11
- •Повторение изученного ранее грамматического материала
- •Закрепление грамматического материала Lesson 12
- •Повторение изученного ранее грамматического материала
Phonetics (Фонетика) Фонетические упражнения № 33, № 34, № 35 Требования к выполнению фонетических упражнений см. К уроку № 2.
Reading rules (Правила чтения) (p. 82-83).
Texts
Doctor Sandford’s Family
About Benny’s Cousins
1. Прослушайте тексты в записи и сделайте интонационную разметку текстoв (Phonetic Notes p. 84-85). Ex. V, VI p. 89.
Ex. IV p. 89 поможет Вам отработать наиболее сложные в звуковом и интонационном отношении места текстов.
2. Потренируйтесь читать тексты за диктором (несколько раз).
3. Прочитайте тексты без записи, обращая внимание на звуки и интонацию.
4. Выучите тексты наизусть.
5. Переведите тексты, используя Vocabulary Notes (p. 84). Ex. VII (С) p. 90.
6. Выучитe слова и выражения из Vocabulary Notes (p. 84 читать, писать, знать перевод), Topical Vocabulary (читать, писать, знать перевод) и Conversational Phrases (p. 84).
Дополнительный материал
TOPIC FAMILY
1. Тексты прочитайте, переведите, выберите новые выражения, фразы, выучите и используйте их при описании семьи в монологической и диалогической речи.
2. Материал темы: APPEARANCE. CHARACTER используйте при описании членов семьи.
3. Ex. XIV (a, b) (профессии) дано для расширения лексического запаса по теме «Семья».
Тексты, данные ниже, используйте при подготовке монолога по теме «Семья». Диалоги даны в качестве образца для составления своих диалогов по теме «Семья».
Lesson 7
Rule 1. The Construction there is
Конструкция с вводным there употребляется, когда нужно сказать о наличии какого-то предмета или лица в определённом месте. В русском языке таким предложениям соответствуют предложения, начинающиеся с обстоятельства места.
e.g. There is а ˎclock on the desk.
На столе стоят часы.
Подлежащее употребляется с неопределённым артиклем. Ядерный тон падает на подлежащее.
e.g. There's a ˎpage missing from the book
There are some 'new ˎhouses in this street.
В вопросительных предложениях глагол to be ставится перед there,
e.g. Is there anybody at home? - Yes, there is.
Is there a dog in the house? - No, there is not. (isn't).
Отрицательные предложения образуются двумя путями: с помощью отрицательного местоимения по и с помощью отрицательной частицы not.
e.g. There is no picture on the wall. (артикль опускается)
There is not a chair in the room.
Второй путь обычно используется, если при подлежащем есть определение, выраженное числительным, местоимением (some, any), прилагательным (much, many).
e.g. There are not ten but nine chairs here.
Notes:
1. Разделительный вопрос:
e.g. There are some animals and birds in the house, aren't there?
There's something wrong, isn’t there?
2. Специальные вопросы ставятся обычно к подлежащему.
e.g. There are some people outside.
Who is there outside?
There are some English books on the shelf.
What is there on the shelf?
What books are there on the shelf?
How many books are there on the shelf?
3. Если в предложении несколько подлежащих, то глагол to be согласуется с ближайшим.
e.g. There is a table and four chairs here.
There are four chairs and a table here.
4. Если предмет или лицо, выраженное подлежащим, известно, то конструкция there is не употребляется.
e g The clock is on the desk.
Часы на столе.
The local lore museum is in Popov Street.
Краеведческий музей на улице Попова.
Rule 2. Adjectives
Many употребляется с исчисляемыми существительными, much - с неисчисляемыми.
e.g. There are many toys on the floor.
There is much water in the vase.
Few (мало) употребляется с исчисляемыми существительными, little (мало) - с неисчисляемыми.
e.g. There are few people in the hall.
There is little brown bread here.
A few означает "есть несколько", a a little означает "есть немного"
e.g. There are a few good cassettes here.
There is a little milk in the bottle.
Rule 3. Reflexive pronouns
myself |
ourselves |
yourself |
yourselves |
himself, herself, itself |
themselves |
e.g. She cut herself so badly that she had to go to hospital.
Rule 4. Prepositions of time, timetables, dates etc.
1. Prepositions of time:
a) I’ll be back in a quarter of an hour (in half an hour, in an hour, in an hour/, in one hour and a half, in one and half hours, in two hours)
e.g. I've been waiting for one and a half hours.
b) from – to (till, until)
e.g. I'll be here from 3 till 5.
I’ll be here from 3 o'clock onwards.
2. Timetables: 7.32 – seven thirty-two, by the 4.30 train (bus) the four thirty train
e.g. He was to make the 7.50 ferry (the seven fifty ferry)
We regret to inform passengers that the 14.50 train for Cardiff will leave approximately 37 minutes late. (the fourteen fifty train)
1. Dates: I was born on December the thirty-first 1980.
2. Suite 215 - suite two fifteen.
3. Telephone: 1-800-8788-one-eight hundred-eight seven eighty-eight.
4. Nouns: tens of thousands of people.
