Контрольные работы за II четверть

 

К концу I полугодия второклассники должны уметь писать слова с изученными ранее орфограммами, слова со звонкими и глухими согласными, безударными гласными в корне; уметь находить способ проверки слов с проверяемыми гласными и согласными в корне; уметь писать слова с непроверяемыми написаниями, изученными на данный момент; уметь находить главные члены предложения, устанавливать связь слов в предложении по вопросам; уметь распознавать слова, обозначающие признаки предметов, действия предметов; уметь разбирать слова по составу, подбирать однокоренные слова.

1. Зима в лесу.

Побелели поля и луга. Льдом покрылась река, она уснула, как в сказке. Красиво в лесу. На ёлках и соснах лежат снеговые шубы. Пушистые варежки зимушка надела на ветки деревьев. Молодые кустики укрылись пушистым снежком. Под елью на снегу видны узоры разных следов. Как хороши эти узоры!

Задания

1.      В пятом предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

2.      Разобрать слова по составу.

Охрана, комочки, цвет.

3.      К словам сторож, голод подобрать однокоренные слова с безударными гласными в корне, выделить корень.

Ответы

1.      Пушистые варежки зимушка надела на ветки деревьев.

2. Зима.

Зима вступила в свои права. Пушистый мягкий снег покрыл всю землю. Деревья все белые. Их зима в шубки одела. Зима сковала лёд на реке и пруду.

Боря и Витя взяли коньки. Они побежали на пруд. Мальчики катались по гладкому льду. Ольга и Илья мчались на лыжах с крутой горки. Малыши играли в снежки.

Задания

1.      Разобрать слова по составу.

Пушистый, гладкий, снежок.

2.      В первых пяти предложениях подчеркнуть буквы (гласные и согласные), которые нужно проверить.

3.      Из ряда слов: осмотрел, пятно, темнота, роса, скользили, земля — выписать слова с безударной гласной в корне, которая проверяется путём подбора родственных слов.

Ответы

3. Часы.

На участке у моего друга Паши есть площадка. На ней делают солнечные часы. Паша точно размечает круг палочками. В центре стоит столб. Тень от центрального столба укажет время. Паша хочет посадить по кругу цветы. Каждый час будет отмечать свой цветок. Я смотрю на Пашину работу и помогаю ему. Мы роем канавки лопаткой и тяпкой. Надо принести воды из бочки.

Задания

1.      Проверить правописание безударных гласных в корне словами, состоящими из одного корня.

Соринка — .... далёкий — ..., примирить — ..., просвистел — ...

2.      Разобрать слова по составу.

Добрый, рыбка, красивая, зверюшки.

3.      Изменить слова так, чтобы они оканчивались на согласную.

Свежая — .,., гордые — ..., красивая — .... сторожа — ..., весёлые —...

Подчеркнуть согласные, которые надо проверить.

Ответы

4. Зелёный друг.*

Под моим окном растёт молоденькая берёзка. Её посадил отец. Я дружу с ней. Летом я поливаю дерево водой. Весной удобряю землю около корней. Нередко я прихожу к другу просто так. Стою и смотрю на гладкую кору, густую листву, длинные серёжки. В жару берёзка зовёт меня под тенистые ветви. В непогоду ледяными веточками стучит по стеклу. Словно велит надевать одежду потеплее. Я люблю свою берёзку.

Задания

1.      В первом предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2.      Разобрать слова по составу.

Тенистые, сладкую, садовник.

3.      Продолжить ряды слов, близких по значению. Жара, ...,...; стужа,..., ...

Ответы

1.      Под моим окном растёт молоденькая берёзка.

3.      Жара, зной, пекло; стужа, холод, мороз.