Методическое сопровождение к презентации

Слайд №1

Гиа по обществознанию, 9 класс

Тема 1. Экономика, часть 1 вопросы кодификатора

Учитель истории и обществознания

Ганюшин Михаил Евгеньевич

МБОУ Ичалковская СОШ

Перевозского района

Нижегородской области

Данный материал соответствует рекомендациям по оформлению презентаций. Важнейшие понятия выделены, дополнительная информация содержится в справочном материале, как в самой презентации, так и отдельно. Презентация содержит обширный иллюстративный ряд, соответствующий изложенному материалу (можно использовать для более понятного объяснения). Задания тестового характера взяты из официальных демонстрационных версий ФИПИ 2009-2012гг.

Слайд №2

Задача урока (дополнительного занятия): эффективная подготовка учащихся 9-го класса к ГИА по обществознанию.

Цели:

1) Усвоение учащимися следующих элементов содержания, проверяемые заданиями

экзаменационной работы (вопросы кодификатора):

- экономика, ее роль в жизни общества;

- товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов;

- экономические системы и собственность;

- производство, производительность труда, разделение труда и специализация;

- обмен, торговля;

- рынок и рыночный механизм.

2) Знать/понимать:

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества.

3) Уметь:

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека.

Экономика, ее роль в жизни общества

Слайд №3

Экономика понимается в двух значениях. Экономика это:

- система хозяйствования, обеспечивающая общество материальными и нематериальными благами;

- наука, изучающая процесс удовлетворения людьми их растущих потребностей в условиях ограниченности ресурсов.

Главная роль экономики в жизни общества – обеспечение людей материальными условиями их существования.

Слайд №4

Основными компонентами экономики являются:

• Производство

• Распределение

• Обмен

• Потребление

Слайд №5

Экономическая наука включает макроэкономику и микроэкономику.

Макроэкономика – это наука, изучающая такие крупномасштабные экономические явления, как:

1. экономический рост;

2. инфляция;

3. безработица;

4. конкуренция;

5. налоги;

6. ВВП

7. международная торговля и др.

Микроэкономика – это наука, изучающая деятельность экономических единиц, таких, как:

1. семейные хозяйства;

2. фирмы;

3. государственные предприятия и учреждения и др.

Слайд №6

Для первичной рефлексии учащимся предлагается следующее задание:

Задание С1 (д.в. 2010г). Прочтите текст (фрагмент) и выполните задание (в структуре всего задания – С2).

В экономике государства обычно различают макро- и микроуровень. Макроэкономика – это экономика большого масштаба: государства в целом, региона, хозяйственных отраслей. Микроэкономика – уровень отдельных хозяйств: домашних, личных и семейных, фирм. Безусловно, макро- и микроэкономика тесно взаимосвязаны, между ними сложно провести чёткую границу. Экономика государства в целом определяется экономическим положением множества предприятий, её составляющих. С другой стороны, макроэкономические факторы определяют экономическое положение отдельных предприятий. Уровень безработицы и инфляции, экономическая политика правительства оказывают существенное влияние на работу фирм.

Какие уровни экономики названы в тексте? Как вы понимаете их взаимосвязь?

Слайд №7

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1. уровни экономики государства: макро- и микроуровень (макроэкономика и микроэкономика);

2. объяснение их взаимосвязи, например: макроэкономические показатели влияют на деятельность фирм и домохозяйств, а те, в свою очередь, более или менее результативно работают, соблюдают законы, платят налоги, являются потребителями и т.п., то есть влияют на экономическое развитие государства в целом.

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.