Тема 3. Понятие и его роль в мышлении

 

Деление понятия – разбиение понятия на классы, такие, что объемы составляющих их понятий находятся в отношении подчинения к объему исходного понятия и не имеют общих элементов.

Классификация – это особого вида деление, представляющее собой систему делений.

Ограничение понятия – переход от непустого понятия с данным объемом к более узкому по объему непустому понятию с большим содержанием.

Обобщение понятия – переход от непустого понятия с данным объемом к непустому понятию с более широким объемом, но меньшим содержанием.

Объем понятия – это совокупность предметов, называемых понятием, то есть множество предметов, таких, для которых характерно наличие признаков, образующих содержание понятия.

Понятие – мысль, в которой обобщены в класс и выделены из некоторого множества предметы согласно их существенным признакам, общим только для этих предметов.

Содержание понятия – это множество признаков, исходя из которых предметы обобщаются и выделяются в понятие.

 

Вопросы темы:

1.  Понятие как мысль особого вида.

2.  Общая характеристика понятия.

3.  Виды понятий.

4.  Содержание и объем понятия.

5.  Отношения между понятиями.

6.  Операции с понятиями.

 

Теоретический материал по теме

 

Вопрос 1. Понятие как мысль особого вида.

 

Понятие – важнейший вид мыслей, так как в нем отражаются сущностные характеристики действительности в процессе абстрактного мышления. Логика исследует понятия как мысли особого виды, способы выявления логических форм понятий, установления отношений между понятиями.

Следует усвоить, что понятие – это мысль, в которой обобщены в класс и выделены из некоторого множества предметы согласно их существенным признакам, общим только для этих предметов.

Существенным является признак, неотделимый от качественных характеристик объекта, необходимый для того, чтобы выделить этот объект из совокупности различных объектов.

Признак является положительным, если он утверждает наличие какого-либо свойства, состояния предмета либо отношения его к другим объектам, например: «болеть ветрянкой», «быть севернее Рима».

Признак является отрицательным, если он утверждает отсутствие какого-либо свойства, состояния предмета либо отношения его к другим объектам. Например: «не любить сладкого», «не быть столицей Италии».

 

Вопрос 2. Общая характеристика понятия.

 

Выражения понятий в языке.

Понятие – это мысль, в которой обобщены в класс и выделены из некоторого множества предметы согласно их существенным признакам, общим только для этих предметов. В данном случае слово «предмет» употребляется в широком смысле, представляя как материальные, так и духовные объекты.

Языковой формой выражения понятий являются общие описательные имена. Неописательные имена выражают понятия только в том случае, когда они введены в качестве сокращений для общих описательных имен, то есть в том случае, если они имеют приданный смысл, являющийся понятием, и этот смысл известен. В случае, если это требование не соблюдается, может произойти подмена понятия именем, не выражающим его.

 

Примеры образования понятий: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение.

Основными логическими приемами формирования понятий являются:

     Анализ (мысленное расчленение предметов на их составные части, мысленное выделение в них признаков).

     Синтез (мысленное соединение в денное целое частей предмета или его признаков, полученных в процессе анализа).

     Сравнение (мысленное установление сходства или различия предметов по существенным или несущественным признаками).

     Абстрагирование (мысленное выделение одних признаков предмета и отвлечение от других).

     Обобщение (мысленное объединение отдельных предметов в некотором понятии).

 

Особенность понятий в гуманитарном знании.

Гуманитарные знание существенно отличаются от точных знаний точных наук. Некоторыми их особенностями стоит назвать: неотделимость объекта от субъекта исследования, многозначность исследуемых понятий.

В гуманитарном знании оперируют большей частью абстрактными понятиями, которые не имеют реального выражения в повседневной жизни. Они носят умозрительный характер.

Языки гуманитарных наук не имеют разработанных формальных средств для выражения дескриптивных и аргументативных функций, используемых для систем представления знаний. Данные знания представимы в виде концепций, а не теорий. Нужно отметить, что основным средством представления знаний в системах гуманитарного знания являются идеи, а не понятия. Здесь господствует так называемый герменевтический круг. Различные модификации герменевтического круга связаны с осознанием взаимообусловленности объяснения и интерпретации, с одной стороны, и понимания — с другой. Его наличие и усложняет трактовку понятий в гуманитарном знании, является барьером при оценки тех или иных социальных явлениях.

Ввиду вышесказанного, к классификациям и именам собственным, выражающим значение понятий в гуманитарном знании предъявляется строгие требование логического следования.