Теоретический материал по теме

 

Вопрос 1. Мышление и язык.

 

Предметом изучения логики являются формы и законы правильного мышления. Мышление есть функция человеческого мозга. Труд способствовал выделению человека из среды животных, явился фундаментом в возникновении у людей сознания и зыка. Мышление неразрывно связано с языком.

Однако мышление и речь имеют разные генетические корни. Первоначально они выполняли различные функции и развивались отдельно. Сама речь как средство общения возникла в силу необходимости разделения и координации действий людей в процессе совместного труда. Вместе с тем при словесном общении содержание, передаваемое, речью, относится к определенному классу явлений и, следовательно, уже тем самым предполагает их обобщенное отражение, т. е. факт мышления. Вместе с тем такой, например, прием общения, как указательный жест, никакого обобщения в себе не несет и поэтому к мысли не относится.

В свою очередь есть виды мышления, которые не связаны с речью, например, наглядно-действенное, или практическое, мышление у животных. У маленьких детей и у высших животных обнаруживаются своеобразные средства коммуникации, не связанные с мышлением. Это выразительные движения, жесты, мимика, отражающие внутренние состояния живого существа, но не являющиеся знаком или обобщением. В филогенезе мышления и речи отчетливо вырисовывается доречевая фаза в развитии интеллекта и доинтеллектуальная фаза в развитии речи.

Однако, именно через язык мы люди осуществляем свою интеллектуальную познавательную деятельность. Всё человеческое знание прошлых веков и настоящего заключено в произведениях речи, в текстах; это книги, журналы, рукописи, звукозаписи докладов и пр. Отсюда и основной функцией собственно языка является коммуникативная. Второй не менее важной - выражение мысли. Таким образом, именно посредством речи и языка формируется наше мышление.

Следует отметить, что язык как знаковая система, средство фиксирования, хранения и передачи информации – один из важных объектов рассмотрения логических исследований.

 

Вопрос 2. Язык как знаковая система.

 

Естественные и искусственные языки.

Следует усвоить, что в процессе общения мы пользуемся двумя видами языков. В повседневной жизни мы пользуемся языком, усвоенным нами с детства, – в разговорной речи, встречаемся с ним в произведениях литературы и искусства. Этот язык является естественным, он формировался исторически как средство общения вследствие потребности в выработке средств взаимного обмена информацией, в первую очередь в процессе становления и развития трудовой деятельности. Появление языка было вызвано необходимостью выработать целевую установку в процессе труда, обосновать и сохранить опыт и знания, полученные людьми, успешно регулировать общественные отношения. Различным уровням трудовой деятельности соответствовала различная степень совершенства словарного запаса, языка, речи; язык детерминирован особенностями культуры, не зря порой так сложно перевести выражения чужого языка.

С течением времени наш жизненный опыт обогащается искусственными языками. Искусственные языки – достаточно недавнее явление культуры, они появились как формализованные языки науки – математики, химии, физики; затем – как попытка выработать некий язык, который мог бы стать универсальным средством общения между людьми разных национальностей. Одним из наиболее известных примеров является эсперанто; в XX столетии были созданы языки программирования.

Научные языки, в отличие от естественных, создаются специально для решения определенных задач познания в соответствии с нормативными принципами употребления имен.

Естественные языки для этого невозможно использовать в силу таких их особенностей, как многозначность, некомпозициональность и самоприменимость. Естественным языкам свойственна многозначность, то есть многие слова и языковые выражения естественного языка в зависимости от контекста имеют несколько значений: например омонимы «ручка», «ключ» и т.д. В науке же недопустимо, чтобы один и тот же термин означал различные явления или объекты. Некомпозициональность означает тот факт, что в естественных языках часто отсутствуют правила, при помощи которых вне контекста можно точно определить значение сложного выражения, хотя значения всех входящих в него слов известны. Например, выражение «Человек шел по дороге с флагами» может означать как то, что дорога была украшена флагами, так и то, что флаги были в руках у человека. Наконец, естественным языкам свойственнасамоприменимость – выражения языка могут говорить сами о себе, например: «слово «мрамор» – это существительное», то есть нести информацию, несущественную для решения поставленных наукой проблем.

Научные языки создаются в соответствии с такими нормативными принципами употребления имен, как принцип однозначности, принцип предметностии принцип взаимозаменимости.

Принцип однозначности. Согласно этому принципу, всякое выражение должно обозначать только один предмет, класс предметов или свойство. Принцип однозначности исключает омонимию, то есть обозначение одним словом разных объектов, что часто встречается в естественных языках (например, слово «коса» может означать и вид прически, и сельскохозяйственное орудие труда).

Принцип предметности. Согласно этому принципу, в высказываниях должно утверждаться или отрицаться нечто об объектах, представляемых именами, а не о самих этих именах. Например, в предложении «За ночь снег растаял» говорится о снеге, о том, что с ним произошло за определенный временной промежуток. Однако иногда приходится говорить о самих выражениях языка, например: «Слово «снег» состоит из четырех букв и является существительным».

Принцип взаимозаменимости. Согласно этому принципу, если два выражения имеют одно и то же значение, то одно из них можно заменять другим, причем предложение, в котором производится замена, сохраняет свое истинностное значение.