Методы изучения фонетики

Звуковой строй языка можно изучать разными способами. Можно вслушиваться в свою речь и речь окружающих, сопоставляя звуки и устанавливая их различие. Можно анализировать свое мышечное чувство и определять способы образования звуков. Это методы непосредственного наблюдения и самонаблюдения. Многие лингвисты приходили таким образом к важным открытиям.

С развитием техники широкое распространение получили инструментальные методы изучения фонетики. С помощью звукозаписывающей аппаратуры речь может быть зафиксирована и воспроизведена. Звучащую речь можно увидеть на экране компьютера в виде спектрограммы, осциллограммы, интонограммы, огибающей интенсивности. Так изучаются звуки с акустической точки зрения. Можно изучать и артикуляцию, т. е. движение и положение органов речи при произнесении звуков. Киносъемка, например, помогает установить движение губ. Фотографируя после произнесения разных звуков язык и нёбо, смазанные специальным составом, определяют площадь смыкания языка с нёбом. Профили органов речи при артикуляции изолированных звуков получают на рентгеновских снимках. Для исследования потока речи применяют кинорентген.

В литературном языке существуют произносительные варианты: например, в слове дрожжи шипящий звук произносят мягко и твердо. Как узнать, насколько широко распространено то или иное произношение, какие слои населения употребляют тот или иной вариант? Таким изучением занимается социофонетика. Обследование проводится с помощью анкет, вопросников: «Как Вы произносите буквенное сочетание чн в следующих словах (подчеркните): булочная или булошная, взяточник или взятошник, горчичник или гречишник?»; «Одинаково ли Вы произносите слова (дремучие) леса и (рыжая) лиса? Да. Нет. (Подчеркните нужное.)» и т. д. Данные, полученные с помощью вопросников, дают представление о том, как говорят определенные группы населения, различающиеся по возрасту, профессии, месту жительства и др.

Два аспекта фонетики. Звук речи и фонема

Звуки речи являются материальными знаками, при помощи которых осуществляется основная, коммуникативная функция языка.

Звуки речи рассматриваются в фонетике с артикуляционно-акустической и функциональной (лингвистической) стороны. Соответственно в фонетике выделяются два аспекта — фонетический и фонологический.

Фонетический аспект предполагает изучение звуков с материальной стороны как явлений артикуляционно-акустических. В этом случае исследуется, как, какими органами речи образуются звуки, как взаимодействуют органы в процессе говорения, т. е. изучается речеобразование человека, а также физические характеристики звуков речи — высота, интенсивность, длительность и т. д. При артикуляционно-акустическом подходе к звукам используются методы естественных наук.

Фонологический аспект фонетики изучает собственно лингвистическую сторону звуков, а именно то какую функцию выполняют они в процессе коммуникации как знаки для образования и различения слов.

Соответственно двум выделенным аспектам в изучении звуковой стороны языка фонетика (в широком смысле) делится на два раздела: фонетику (в узком смысле) – фонетический аспект – и фонологию – фонологический аспект. Единицей фонетики является звук речи, единицей фонологии – фонема.

Если количество произносимых звуков безгранично, то количество фонем в каждом языке можно точно подсчитать (так же как и количество букв в алфавите).

Фонетический и фонологический аспекты тесно связаны, предполагают друг друга, не могут существовать один без другого. Нельзя охарактеризовать лингвистическую функцию того или иного противопоставления звуковых единиц (например, противопоставление твердых и мягких, глухих и звонких), не давая артикуляционно-акустической характеристики соответствующих единиц.

Фонологический аспект опирается на фонетический, пользуется его понятиями. С другой стороны, само по себе фонетическое описание важно не как самоцель, а как средство для выявления функциональных характеристик звуковых единиц и в конечном счете для описания фонологической системы данного языка.