І аралық бақылау сұрақтары

1. Мәдениет жүйесіндегіғылым.

2. Қоғамдағы ғылымның маңызы менфункциялары.

3. Ғылымның дүниетанымдық қырлары: ғылым мен дін, ғылым мен білімберу.

4. Ғылым концепциялары: философия мен ғылым методологиясындағы негізгі әдістемелер.

5. Ғылымның пайда болумәселесі.

6. Ежелгі мәдениеттер, ғылымға дейінгі адамның дүниеге көзқарасы мен қатынас ерекшеліктері.

7. Антикалық логика менматематика.

8. Тәртіптік ұйымдастырылған ғылымның пайда болуы. Техникалықғылымдардың қалыптасуы.

9. Ғылым дамуындағы негізгі кезеңдер: классика, классика емес,неоклассика.

10. Ғылым мен адамзат тарихындағы техникалықреволюциялар.

11. Ғылыми білім типтерінің алуан түрлілігі. Ғылымдағы теоретикалық және эмпирикалық, фундаменталды жәнеқолданбалы.

12. Ғылым негіздерініңтипологиясы.

13. Ғылымның құрамдас бөлігі ретіндегі ғылымитеория.

14. Ғылымның философиялықнегіздеры.

15. Әлемнің ғылыми және философиялық бейнесі. Әлем ғылыми бейнесінің тарихи нысандары.

16. Ғылымдарды жіктеумәселесі.

17. Ғылыми білім мен ғылымның дамуконцепциялары.

18. Ғылыми революциялардың табиғаты, құрылымы мен типологиясы.Ғылыми революцияконцепциялары.

19. Ғылыми рационалдық түсінігі, ерекшілігі менконцепциялары.

20. Қазіргі заманғы постклассикалық емес ғылыммінездемесі.

21. Ғылым этосы. Ғылымдағы гуманитарлық бақылау мен XX ғ. аяғындағығылымның этикалыққырлары.

22. Сциентизм менантисциентизм.

23. Ғылым менпарағылым.

24. Ғылыми қызметтің ұйымдастырылуы: құрылымы, белгілері,критерийлері.

25. Ғылыми қауымдастықтардыңтиптері.

26. Ғылыми білімді таратудың нысандары менжылдары.

27. Техногенді өркениет дамуының қайшылықтары мен қазіргі заманғы тенденциялары.

28. Әлеуметтік-гуманитарлық цикл ғылыми пәндерінің қалыптасуы: тарихи-логикалық қайта-құру мен эмпирикалықмәлімет.

29. Табиғат пен қоғам туралы ғылымдардың ұқсастықтары менерекшіліктері: В.Дильтей,В.Виндельбанд.

29 леуметтік-гуманитарлық ғылымдардағы әлемнің ғылымибейнесі.

30. Қазіргі заманғы жаратылыстану гуманизациясы мен гуманитаризациясы. Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдарда математика мен компьютерлікмодельдеуді қолданумүмкіндігі.

Іі аралық бақылау сұрақтары

1.Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдар субъектісінің ерекшіліктері. Субъект санасының, оның қүндылықтар мен қызығушылықтар жүйесінің әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдардың зерттеу объектісіне енуі.

2.Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдар объектісінің ерекшіліктері мен күрделілігі.

3.Қүндылықтар табиғаты мен олардың әлеуметтік-гуманитарлық танымдағы маңызы. 4.Қүндылықты қатынастар типтері. Ғылымдағы сананың қүндылығы.

5.Ғылым түсінігінің әлеуметтік-мәдени және гуманитарлық мазмүны. (А. Бергсон, В. Дильдей философиялық антропология).

6.Өмір қажеттілігі ретінлдегі білім алу, басшылық, даму мен түлғаның өзін табуы қоғамдық өмір функциясы ретінде.

7.Физикалық оқиғалар параметрі ретіндегі және адамзат қалыптасу өлшемі мен жалпы ережесі ретіндегі уақыт ерекшілігі. Объективті және субъективті уақыт.

8."Өнер хронотопының" ерекшіліктері (М.М. Бахтин).

9.Жаңа әлеуметтік-гуманитарлық білім қүрудың ережесі ретіндегі коммуникативтік (ғылымдардың араласуы) пен ғылыми білімнің әлеуметтік-мәдени табиғатын сипаттау.

10.XX ғ. коммуникативті технологиялары, олардың ғылымдағы орны. 11.Коммуникативті кеңістік пен оның символдық, бейнелік, оқиғалық, мифологиялық және коммуникативті үйымдастырылуы.

12.Текст ерекше шындық ретінде және әлеуметтік-гуманитарлық білім методологиясы мен анализінің өлшем бірлігі ретінде.

13.Гуманитарлық білім беру мен герменевтикалық қатынас .

14.Әлеуметтік және гуманитарлық ғылымдардағы түсіндіру, таным, интерпретация. 15.Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдардағы сенім, білім, күдік

16.Діни және діни емес (наным). Сенім психологиясы.

17.Әлеуметтік-гуманитарлық ғылымдардың негізгі зерттеу бағдарламалары. 18.Гуманитарлық білім түсінігі. Гуманитарлық білімнің үш парадигмасы: адамзаттық, методологиялық, зайырлы.

19.Әлеуметтік және гуманитарлық ғылымдар әдістері. 20.Ғылымнан тыс әлеуметтік білім.

21.Мәдениеттің бастамалық идеясы: мәдениеттанулық және методологиялық әдістемелер. 22.Гуманитарлық ғылымдардағы құрылымдық әдіс.

23. Ғылымның академиялық жүйе ретіндегі серпіні: шеберхана, жоғары мектеп, ғылыми

қауымдастық, үлттық академия, арнайы оқу орны, мәселеге бағытталған зерттеу. 24.Білімнің пәндік ұйымдастырылу эволюциясы: эпистемадан доктринаға .

25.Жаңа дәуір ғылымының пәндік қүрылымы.

26.Пәнаралық зерттеулер мен әлеуметтік-гуманитарлық білімнің пәндік құрылымы. 27.Ақпараттық қоғамдағы тұлға мәселесі.

28. Методологиялық білімдеңгейлері.

29. Әлеуметтік шындықты құру ментану.

30. Әлеуметтік танымның эмпирикалық және теоретикалықәдістері.