- •1. Комплекс наук, изучающих физическую культуру и спорт.
- •2. Методологические подходы изучения физической культуры и спорта
- •3. Характеристика и соотношение физической и спортивной культур
- •Культурное измерение спорта
- •4. Концепция конверсии высоких технологий спортивной подготовки в практику физического воспитания
- •Принципы спортивно ориентированного физического воспитания (софв)
- •Принцип конверсии
- •Принцип гармоничности развития личности обучающегося
- •Принцип активного здоровьеформирования
- •Принцип накопления потенциала социальной активности и толерантности
- •Принцип свободы выбора школьником физкультурно-спортивной деятельности
- •Принцип функциональной интеграции управленческих структур.
- •Характеристика исторически сложившихся и современных систем физических упражнений в различных регионах мира.
- •Проблема снижения интереса к традиционным для системы физической культуры средств физического воспитания
- •1. Проблемы модернизации системы физического воспитания в современных условиях.
- •2. Характеристика концепции «Онтокинезиология человека».
- •1. Проблемы модернизации системы физического воспитания в современных условиях.
- •2. Характеристика концепции «Онтокинезиология человека». Биологические детерминанты физической активности
- •Социальные детерминанты физической активности
- •1. Обучение двигательному действию как процесс целенаправленного управления формирования двигательного умения и навыка в свете теоретических построений н.А. Бернштейна, м. М. Богена.
- •2. Развитие двигательных способностей на основе соответствия средств и методов закономерностям онтогенеза.
- •1. Обучение двигательному действию как процесс целенаправленного управления формирования двигательного умения и навыка в свете теоретических построений н.А. Бернштейна, м. М. Богена.
- •Общая характеристика структуры процесса обучения
- •Этап начального разучивания
- •Этап закрепления и дальнейшего совершенствования (формирование навыка)
- •2. Развитие двигательных способностей на основе соответствия средств и методов закономерностям онтогенеза
- •Развитие собственно силовых способностей
- •Возрастная динамика показателей быстроты движений
- •Развитие аэробной, смешанной и анаэробной выносливости
- •Развитие гибкости
- •2. Соревновательная деятельность как функциональное ядро спорта
- •3. Проблематика спортивного отбора и спортивной ориентации
- •1. Проблема включения видов спорта в программу олимпийских игр.
- •2. Структура, цель и направления деятельности Всемирного Антидопингового Агентства
- •Определение допинга
3. Характеристика и соотношение физической и спортивной культур
Если рассмотреть целевую сущность социальных явлений «физическая культура», «спортивная культура», то следует отметить, что первое явление направлено на формирование физически совершенного человека. В структуре физического совершенства отсутствует признак «спортивный результат». Что нельзя сказать о результате процесса спортивной культуры. На рис.1. представлены группы ценностей физической культуры.
Рисунок 1- Система ценностей физической культуры
Спортивная культура - это интегральная характеристика личности, включающая в себя ориентированные на спортивный результат мотивационно-ценностные характеристики, представления об основных закономерностях учебно-тренировочного процесса и соревновательной деятельности, умения оценить и управлять уровнем своей физической, технической, психологической и тактической подготовки, активное участие в тренировочной и соревновательной деятельности, уровень спортивных результатов, максимально соответствующий потенциальным возможностям спортсмена.
Культурное измерение спорта
По мнению философа Дж.Пэрри «спорт является видом культурной деятельности первостепенного значения». П.Макинтош укзывал на то, что «ценности спорта получили всеобщее признание, как ни одна из величайших религий…»(Столяров).
В современном мире «спорт» относится к числу важных явлений всеобщей культуры. Доказательством этому является соотношение спорта и разных видов культур (политической, этической и др.), опубликованных в официальных документах.
Наряду с положительными тезисами о влиянии спорта на формировании личности, приводятся и негативная оценка. Так, например, голландский ученый Й.Хейзинга считал, что спорт «…стоит в стороне от культурного процесса…, он шумно пропагандирует соревнования между странами, но не в состоянии поднять спорт до активной силы, создающей стиль и культуру…спорт не обогащает душу…» (Столяров).
Важно различать три аспекта проблемы взаимоотношения спорта и культуры:
1. Каков культурный потенциал спорта?
2. Каково реальное культурное значение спорта?
3. Существует ли и что представляет собой спортивная культура личности, социальной группы или общества в целом?
Признаками наличия в спорте элементов культуры, по мнению Л.И.Лубышевой являются:
праздничность атмосферы соревнований: красивая спортивная форма, как правило, украшенный спортивный зал, музыка, призы, медали, почетные гости и кумиры юных спортсменов – все это имеет особую специфичность. Атмосфера празднества, подчеркивает значимость спортивных соревнований. Выявление лучших команд, лучших атлетов, награждение победителей, звучание гимна страны-победителя создают высокий эмоциональный настрой не только у участников соревнований, но и у всех кто присутствует на них. Церемонии открытия и закрытия, парады атлетов – еще одна значимая сторона культуры спорта;
организация тренировочной деятельности с соблюдением правильного режима жизнедеятельности: культуры сна, питания, заботы о своем здоровье, посещение медицинских осмотров, оказание первой медицинской помощи, поддержание на должном уровне спортивной формы.
