- •Предмет и объект социологии.
- •Социология в системе гуманитарного знания.
- •Структура социологического знания
- •Социологические подходы.
- •Первые социальные исследования.
- •Становление социологии за рубежом.
- •Виды прикладных социологических исследований.
- •Разведывательное (пилотажное или зондажное),
- •Описательное,
- •Аналитическое.
- •Анкетный опрос и его виды.
- •Виды и последовательность вопросов.
- •Расположение коммуникативных блоков анкеты. Оформление анкеты.
- •Оформление анкеты.
- •Основные принципы построения анкеты.
- •Общество и его признаки.
- •Подходы социологов в системном изучении общества.
- •Типологии обществ.
- •Эволюционизм, система взглядов, признающая объективный характер социального развития
- •Естественное и социальное неравенство.
- •Теории структурализации общественных систем.
- •Трансформация социальной структуры российского общества.
- •Особенности модернизации в России.
- •Мобильность как социальный процесс
- •Основные элементы культуры.
- •Формы культуры
- •Субкультуры и контркультуры
- •Субкультуры и контркультуры
- •Социальные функции культуры.
- •Типы культур по критерию субъекта ее развития.
- •Основные факторы развития личности.
- •Личность в системе социальных связей: социальные функции и статус.
- •Социальные роли как механизм взаимодействия личности и общества.
- •Характеристика социального института, институциональные признаки.
- •Процесс институционализации и его особенности.
- •Функции социальных институтов.
- •Развитие социальных институтов.
- •Организация и социум.
- •Управление организациями.
- •Сущность социологического подхода к проблеме изучения семьи.
- •Типология семейных структур.
- •Разведение учащихся по разным образовательным потокам.
- •Коммерциализация в образовании и возникающая на ее основе непосредственная социально – экономическая селекция учащихся.
- •Специфические ролевые модели и отношения педагогов с учащимися, представляющими разные социальные группы и слои местного сообщества.
- •Региональные и территориальные различия в системе образования.
- •Гендерные стереотипы и барьеры.
- •Социальные противоречия учительского труда.
- •Противоречия профессиональной культуры учительства.
- •Проблемы социально – профессионального развития.
Естественное и социальное неравенство.
Даже поверхностный взгляд на окружающих говорит о том, какие мы все разные. Люди различаются по полу, возрасту, росту, цвету волос, и т. д., не говоря уже о психологических характеристиках. Одного природа наделила силой, другого красотой, третьего умом, а четвертого и тем, и другим понемногу. Такие различая между людьми, обусловленные физиологическими и психологическими особенностями, называются естественными или естественной дифференциацией.
Естественные различая далеко не безобидны, они могут стать основой для проявления неравных отношений между индивидами. Сильные принуждают слабых, хитрые одерживают победу над простаками, а красивая женщина почти всегда имеет преимущества над другими.
Неравенство существует во всех обществах, даже в самых примитивных. Интересное исследование провел Гунновар Ландтман среди папуасов Киваи (Новая Гвинея). У этого племени не было рабов или слуг, и ни у кого не было собственного дома. Но, несмотря на это, папуас, имеющий возможность накормить больше гостей, занимал более высокое положение, чем другие сородичи. Особым почетом пользовались воины, гарпунеры и конечно колдуны. В то же время, женщины, старики и люди с физическими недостатками имели более низкий статус.
Антропологи выявили некоторую степень неравенства и в «до-письменных» обществах. Где статус каждого члена определялся присущими данному обществу ценностями: силой, красотой, смелостью, глубиной религиозных знаний и т.д. То есть критерии естественного неравенства доминировали в этих обществах.
Таким образом, неравенство, вытекающее из естественных различий, является первой формой неравенства, и существует даже в животном мире.
Однако главной чертой человеческого общества является социальное неравенство. Оно неразрывно связано с социальными различиями - социальной дифференциацией.
Социальными называются те различия, которые порождены социальными факторами: разделением труда, (работники умственного и физического труда), укладом жизни (городское и сельское население), социальными ролями (муж, отец, инженер, политический деятель и все это одновременно). Социальные различия могут накладываться на естественные. Например, когда руководителем, губернатором, президентом становится умный талантливый человек, но могут и пересекаться. Увы, нередки в нашей практике случаи, когда в начальниках ходят бездарности, а то и просто невежественные люди. Происходит это потому, что в обществе существует социальное неравенство.
Социальное неравенство - это условия, при которых люди имеют неравный доступ к социальным благам (деньги, престиж, власть и т.д.).
В крупных и сложных обществах оно проявляется отчетливее. Социологи, исследуя социальные системы, установили, что социальное неравенство более ярко прослеживается в аграрных обществах. Поскольку в отличие от них в промышленных общественных системах наблюдается меньшая концентрация власти.
Человеческое общество в настоящее время крайне дифференцировано и состоит из множества социальный групп, классов, общностей. Кроме того, оно иерархизировано: в нем всегда одни слои обладали большей властью, большим богатством, имели больше преимуществ и привилегий по сравнению с другими. «Что позволено Юпитеру - не позволено быку !» - так древние выразили один вечных принципов стратификации общественных систем.
Стратификация - это распределение неравенства между различными группами людей определенными способами, с помощью которых оно передается от одного поколения к другому. Этим формируются различные слои и классы общества.
А может ли общество существовать без социального неравенства? Этот вопрос всегда занимал лучшие умы человечества. Слишком много несправедливости социальное неравенство вносит в нашу жизнь.
