2 Лексикалық ойындар жаңа алынған сөздерді жеке тұлғаның тез жаттауына, олардың түрлі жағдайларда айдалануына, әрі тілін дамытуға көмектеседі.

Әртүрлі ойындарда әртүрлі лингвистикалық дағдылар қалыптасады: ауызша, сөйлеу, оқу, жазу. Танымдық қызметті белсендірудің мағызды құралы дидактикалық ойындар болып табылады. Дидактикалық ойындар кез келген оқу материалын қызықты етіп, білімді игеру үрдісін жеңілдетеді. Дидактикалық ойындарға тілдік (даярлау) және сөйлеу (шығармашылық) ойындар жатады.Фонетикалық ойындар дыбыстарды дұрыс айтуға көмектеседі.Жалпы шет тілін үйретуде ойын элементтерін пайдалану тілді үйренуді жеңілдетеді.

3 Панорамалық сабақ. Панорамалық сабақты өткізудегі негізгі мақсат - озат мұғалімдердің өзінің ұстаздық зертханасын ашып, сабақ беруі, яғни әдістемесін көпке тарату. Панорамалық сабақты өткізу үшін мұғалімге қойылатын ең бірінші талап оның сабақ берудегі өзгеге ұқсамайтын өзіндік әдісінің болуы. Мұғалімнің оқыту процесінде ең көп сүйенетін әдісі қандай, оның тиімділігі неде? Тыңдаушылар соны біліп, сезуі керек. Панорамалық сабақтарға қойылатын талаптардың бірі - мұғалімнің өткізген сабағын өзі талдап беретіндігі. Панорамалық сабақ бір тақырыпты өтуге, яғни тек бір сабақ арқылы оның көп жылғы игі тәжірибелерін көпке танытады.Сайыс сабақ сабақтың атына байланысты сыныпта екі команда білімдері бойынша сайысқа түседі. Мысалы: есеп шығару, сөйлем талдау. Алдын ала оқушылардың өзінен қазылар алқасы құрылады. Мұғалімнің көмегімен қай команданық жеңгені анықталады. Екі команданық капитандарының жарысы ұйымдастырылып, олардың да жауаптары салыстырылады. Сонынан қорытынды шығарылады.

16 Билет

1. Ұлттық мектептерде қазақ тілінен класстан тыс жұмыстарды ұйымдастыру.Түрлері:1.Жинақталған материал боцынша оқушыларды ауызша және жазбаша түрде сөйлеуге дағдыландыру.2.Өткізу тәсіліне байланысты үнемі жүргізілетін кластан тыс жұмыстар және кейде жүрг. Кластан тыс жұмыстар.3. Қатысу санына байланысты: жеке, топтық, көпшілікпен жүргізілетін кластан тыс жүмыстар түрлері.Оқу орыс тілінде жүретін мектептердегі бастауыш кластарда қ.т кластан тыс жұмыстар оқушының ауызша сөйлеу тілін дамытады.Мысалы: «ертегілер әлемі» үйірмесі оқушыны қызықтыратын ертегі оқы, ауызша әңгімелеу, қойылым ұйымдастыру, жұмбақ шешу,тақпақ,өлең айту. «Қабырға газеті» Оқушыларды қызықтыру үшін 3 бөлім;1) Қазақ тілі- мемлекеттік тіл,(қазақ тілі туралы материалдар)2)біз қазақша сөйлейміз(оқушылардың өміріқызықты саяхаттар),3)танымдық ойындар әлемінде)жұмбақ, ребус,ойын шарттары). «олимпиада» олимпиада да викторина сияқты сұрақ жауап болып келеді.ұлттық мектеп арасында қйымдастырылады.танымдық қызметін, сөздік қорын,жазбаша тілді,мектептен тыс жұмыстарды, тәрбиелік қызметтін мәне артады.» «Қазақ тілі апталыгы», «Кластан тыс оқу», «сырласу сағаты» т.б үірмелер

2.Грамматикалық ойындар және оны сабақта қолдану жолдарыСабақ барысында алған білімдерін оқушылар практикада қолдану дағдыларын қалыптастыру үшін грамматикалық ойындардың орн.ерекше.Грамматикалық ойындардың басқа ойын түрлерінен өзіндік ерекшелігі бар. Әр ситуациялар арқылы жүзеге асады. «Сөйлеу минуты» ойынымен бастауға болады. Ойын мақсаты-балаларға үйде не істегенін диалог түрінде айтқызу.ойын сұрақ-жауап түрінде өтеді.-Асан кеше қайда болдың?-тағы кім қайда болды?-Не көрді?... «нені қайдан алуға болады?» -Нан неден пісіріледі?-Ұннан пісіріледі-Ұн неден жасалады?...«Зат есім» тақырыбын қайталауға арналған сабақтарда оқушылардың белсенділігін арттырып, сөз мағынасын түсініп, дұрыс айтуға, қатесіз жазуға үйр.Мұғалім қатты қағаздан 28 карточка әзірлейді. Ойынға 7 сөз алынады.4 оқушы қатысады.қызылмен жазылған карточкасы бар бала бастайды.керекті сөздер: ана,апа,ата т.б. қолындағы карточкаларды бұрын бітірген оқушы жеңеді.

3.Жаңашылдар сабағы, мақсаты мен құрылымыМақсаты- әрбір оқушыларға түбегейлі білім мен мәдениеттің негіздерін беру және олардың жан-жақты дамуына қолайлы жағдай жасау. Жаңашыл сабақтың негізі- жаңалықтарды қалыптастыру, сабақта қолдану, жүзеге асыру, жаңа технологияны меңгеру мұғалімнің интеллектуалды кәсіптік адамгершілік қабілеттерін қалыптастырады. Жаңа педагогикалқытехнологиялар оқушының шығармашылық қабілетін арттыруға өз үлесін қосады.1 - оқып үйрену, 2 - меңгеру,3 - өмірге ендіру,4 -дамыту кезеңдерге сабақ бөлінеді.Оқушылармен жұмыс істеудегі жаңа үлгілері мен тәсілдерін енгізу және қабылдау мектептің мұқтаждығынан туындайды.