IV. Практическая часть.

Практическая часть курсовой работы заключалась в реставрации музейных препаратов кафедры гистологии и эмбриологии имени ЗДН РФ проф. Дунаева П.В. Каждую субботу в течение четырёх недель я занималась реставрацией препаратов. Научным руководителем Н.В. Ивановой было проведено собрание на кафедре, нас проинструктировали по технике безопасности , был объяснен ход предстоящей работы. Мы с напарницей выбрали эмбрион человека с аномалией развития – микроцефалия. Внимательно выслушав инструктаж научного руководителя, мы приступили к работе. 

В первую очередь мы должны были предусмотреть соответствующую одежду: халат, шапочка, маска, перчатки и сменная обувь. 1. При помощи скальпеля совместными усилиями счистили слой сургуча, произвели вскрытие ёмкости с эмбрионом человека.  2. Аккуратно извлекли эмбрион вместе с акриловым стеклом, к которому он был фиксирован хирургической нитью.  3. Бережно промыли эмбрион и предметное стекло под проточной водой, при помощи марли убрали осадок мумифицирующего раствора и плесень.  4. Отделили от ёмкости табличку с названием и сохранили для дальнейшей идентификации музейного препарата.  5. Слили старый мумифицирующий раствор.  6. Произвели тщательную очистку ёмкости, в которой находился препарат: убрали при помощи скальпеля остатки сургуча, следы скотча, плесень, осадок раствора.  8. Приготовили свежий мумифицирующий раствор – глицерин .

9. При помощи хирургических ножниц отделили препарат от предметного стекла, обрезав хирургическую нить. 10. Залили свежий мумифицирующий раствор в новую ёмкость.  11. Бережно поместили эмбрион в ёмкость без предметного стекла таким образом, чтобы раствор покрывал препарат полностью. 

12.Произвели закрытие и герметизацию крышки препарата посредством прозрачного клея на силиконовой основе.

13. Прикрепили к стенке ёмкости табличку с описанием музейного экспоната, датой реставрации и фамилиями, выполненные в едином стиле.

14.Вернули музейный препарат в прозрачный шкаф в демонстрационном зале.

15.Подвели итоги по проделанной работе.

V. Заключение

Изучение критических периодов в эмбриогенезе показывает необходимость охраны материнского организма от вредных факторов, особенно в самые первые недели беременности. Условия существования зародыша в это время отражаются на его эмбриональном развитии, а, следовательно, на всей дальнейшей жизни.

VI. Литература

1. Белоусов Л.В. Введение в общую эмбриологию. М., 1980

2. Бердникова О. Беременость - неделя за неделей. Современный справочник для будущих мам. - М. Рипол классик. 2004г. 192 стр.

3. Голиченков В.А. Эмбриология.-М.: Академия, 204.-224 с.

4. Данилов Р.К., Боровая Т.Г. Общая и медицинская эмбриология. СПб.: СпецЛит, 2003.-231 с.

5. Карлсон Б. Основы эмбриологии по Пэттену, т. 1. М., 198

6. Энциклопедия. Мать и дитя. - М. АСТ-Астрель. 2003г. 352 стр.

7. Мяделец, О.Д. Основы гистологии, цитологии и эмбриологии / О.Д.Мяделец. - М.: Медицинская книга, Н.Новгород: Изд-во НГМА,

2002.- 177 с.

8.Герке, П.Я. Частная эмбриология человека/ П.Я. Герке - Рига: Изд-во АН ЛССР, 1957. Учебное пособие: под ред. А.В. Павлова и А.Н. Гансбургского. Гистология для будущих врачей: Атлас демонстрационных препаратов по эмбриологии и общей гистологии.- Ярославль, Типография Ярославльского ГТУ, 2014.- 59 с.

9. Учебное пособие: под ред. А.В. Павлова и А.Н. Гансбургского. Гистология для будущих врачей: Атлас демонстрационных препаратов по эмбриологии и общей гистологии.- Ярославль, Типография Ярославльского ГТУ, 2014.- 59 с.