День 5 Утро

Виды деятельности

№ 1. Формирование культурно-гигиенических навыков: «Культура поведения за столом».

Задачи. Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных.

№ 2. Ознакомление с художественной литературой: Д. Мамин -Сибиряк «Лесная сказка».

Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение пересказывать содержание сказки с опорой на вопросы.

№ 3. Работа в уголке природы: посадка лука.

Задачи. Предложить детям самостоятельно посадить луковицу, с учетом известных им требований, зарисовать объект в дневнике наблюдений.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Угощаем друзей»

Задачи. Способствовать дальнейшему формированию умения подго­тавливать необходимые условия для игры, договариваться о последова­тельности совместных действий. Воспитывать чуткое и внимательное от­ношение к товарищам.

№ 5. Игра с пением русской народной песни «Баба Яга».

Задачи. Учить детей задорно, весело исполнять дразнилку, убегать по сигналу.

№ 6. Ручной труд: подарок маме (корзинка).

Задачи. Учить детей изготавливать игрушку их руками, рассказать о преимуществах подарка, сделанного самостоятельно, формировать не­обходимые умения и навыки в разных видах труда. Воспитывать культу­ру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инст­рументам.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: дети на катке.

Задачи. Совершить экскурсию на школьный каток. Предложить рассмотреть, как одеты катающиеся, как они двигаются. Рассказать о фигурном катании, как о виде спорта.

№ 2. Дидактическая игра «Что бывает весной?»

Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о явлениях приро­ды, характерных для весны, учить использовать знания для решения игро­вой задачи.

№ 3. Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Учить детей объединяться в микрогруппы по интересам, иг­рать дружно. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи, способность к децентрации.

№ 4. Трудовые поручения: украшение цветной водой снежных фигур на групповом участке.

Задачи. Учить детей использовать свои знания о свойствах воды, про­являть творческую инициативу. Учить объединяться в творческие группы, согласовывать свои действия.

№ 5. Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Задачи. Учить детей ходить по наклонной доске с перешагиванием через предметы, удерживать равновесие. Развивать координацию движе­ний, повышать двигательную активность, воспитывать упорство в дости­жении поставленной цели.

№ 6. Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формиро­вать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: направление ветра.

Задачи. Предложить детям разделиться на группы и определить на­правление и силу ветра различными способами (по движению облаков, качанию деревьев, с помощью флажков, вертушек). Организовать обмен мнениями, выслушать рассказ о ходе и результатах работы.

№ 2. Дидактическая игра «Один - много».

Задачи. Продолжать знакомить детей с различными способами слово­образования, учить образовывать существительные множественного чис­ла, согласовывать слова в различных речевых конструкциях.

№ 3. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Закреплять у детей умение катать друг друга на санках, спус­каться с горы, останавливаться в определенном месте. Развивать вести­булярный аппарат, способствовать совершенствованию различных ви­дов движений.

№ 4. Подвижная игра «Ястреб и ласточки».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к народным играм.