Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: высота снежного покрова.

Задачи. Предложить детям рассмотреть, каким стал снег, измерить вы­соту оставшегося снежного покрова, найти первые проталины. Помочь со­ставить коллективный рассказ «Идет весна, тает снег».

№ 2. Дидактическая игра «Кто я?»

Задачи. Развитие фантазии детей, вербального воображения, форми­рование умения использовать знания о социальных ролях, выполняемых каждым человеком.

№ 3. Подвижная игра «Мышеловка».

Задачи. Упражнять детей в выполнении движений в соответствии с текстом игры; учить подлезать под веревку боком, действовать по сигна­лу. Развивать ловкость, внимание.

№ 4. Труд в природе: расчистка дорожек к групповому участку.

Задачи. Совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различ­ным инвентарем (лопатки, носилки, ведерки), учить действовать сообща.

№ 5. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам «Гонки».

Задачи. Учить детей скользить по ледяной дорожке, сохраняя равнове­сие, учить соблюдать очередность и правила безопасности при выполнении действий. Способствовать повышению функциональных возможнос­тей и закаливанию детского организма.

№ 6. Подвижная игра «Ястреб и ласточки».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к народным играм.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за птицами.

Задачи. Обратить внимание детей на оживленное поведение зимую­щих птиц (весело чирикают воробьи, слышится первая звонкая песня боль­шой синицы), предложить сформулировать предположения о том, чему радуются птицы, чего ждут.

№ 2. Дидактическая игра «Скажи ласково».

Задачи. Учить детей образовывать существительные с уменьшитель­но-ласкательным суффиксом, знакомить с элементарными правилами сло­вообразования.

№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Развивать самостоятельность, формировать умение орга­низовывать свою деятельность, следить за качеством выполнения дви­жений. ,

№ 4. Подвижная игра «Подвижная цель». Усложнение: игроки должны метать мяч прямой рукой сбоку.

Задачи. Совершенствовать выполнение основных движений при ме­тании мяча в цель (из-за спины через плечо, прямой рукой сверху). Разви­вать меткость, ловкость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Загадывание загадок с рифмой-подсказкой.

Задачи. Учить детей анализировать и сопоставлять признаки загадан­ного объекта, выбирать отгадку в соответствии с законами рифмования. Обогащать словарный запас, развивать логическое мышление.

№ 2. Предварительная работа к сюжетно-ролевым играм «Шофе­ры», «Автобус»: рассматривание иллюстраций по теме «Наше путе­шествие»; дидактическая игра «Что взять в путешествие»; рисова­ние на тему «Путешествие».

Задачи. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Стимулировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

№ 3. Игра с пением русской народной песни «Волк и дети».

Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве, инсценировать хоровод.

№ 4. Ознакомление с художественной литературой: разгадывание загадок на тему «Любимые сказки» (автор А. Шибаев).

Задачи. Учить детей использовать их знания о героях сказок, узнавать по описаниям, аргументировать свой выбор.

№ 5. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Учить детей сравнивать целое и часть, упражнять в делении квадрата на 2 и 4 части.