Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Экскурсия в парковую зону.

Задачи. Разделить детей на группы, предложить всем ребятам осмот­реть парк и постараться выявить как можно больше изменений, произо­шедших за месяц. Организовать обмен информацией в форме конкурса «Кто нашел больше признаков наступившей весны?»

№ 2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Задачи. Упражнять детей в счете, учить выявлять свойства предметов и узнавать их с помощью различных анализаторов, закреплять представ­ления о количественных соотношениях между множествами.

№ 3. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей; обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

№ 4. Игровое упражнение «Реактивная ракета».

Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми ос­новных движений при беге, учить челночному бегу (3 раза по 10 метров). Способствовать закаливанию детского организма.

№ 5. Подвижная игра «Встречные перебежки». Усложнение: бег с препятствиями.

Задачи. Учить детей бегу на носках, учить маневрировать, избегать столкновений, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту, вы­носливость, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Задачи. Закреплять умение детей ориентироваться во времени; соот­носить конкретные события со временем; правильно использовать в речи конструкции прошедшего, настоящего и будущего времени.

№ 2. Работа в уголке книги: организация выставки «Книги о животных».

Задачи. Предоставить детям возможность подобрать книги для выс­тавки, используя свои знания о содержании книг групповой библиотеки, учить аргументировать свой выбор.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Космонавты»: сюжет «Подготовка к полету».

Задачи. Упражнять детей в самостоятельной организации игры и регу­лировании контактов в совместной игре.

№ 4. Игра с пением песни Н. Картушиной «Лесная зверобика».

Задачи. Учить детей импровизировать, передавая образы сказочных животных; формировать умение рассказывать о своих впечатлениях.

№ 5. Работа в уголке музыкального воспитания: учимся играть на детских музыкальных инструментах «Звенящий треугольник» (му­зыка Р. Рустамова).

Задачи. Учить детей навыкам игры в составе ансамбля; учить одновре­менно начинать и заканчивать пьесу; исполнять свои партии на металло­фонах, треугольнике, барабанах, деревянных ложках, бубнах.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: заучивание отрывка из стихотворения Я. Акима «Апрель».

Задачи. Формировать умение выразительно декламировать стихотво­рение, учить воспроизводить образные выражения из текста.

№ 7. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять детей в составлении предложений с заданными словами, учить строить развернутые предложения, используя прием «веер слов».