Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Беседа на тему «Кто стучится в дверь ко мне...»

Задачи. Продолжать знакомить детей с трудом людей, работающих на почте (почтальоны разносят корреспонденцию по домам, раскладывают ее по почтовым ящикам адресатов), рассказать о его значении. Воспиты­вать уважение к людям труда.

№ 2. Дидактическая игра «Только веселые слова».

Задачи. Обогащать словарный запас детей, расширять кругозор. Раз­вивать наблюдательность, способность концентрировать и распределять внимание.

№ 3. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Продолжать знакомить детей со свойствами света, формиро­вать у детей представления о возникновении и совершенствовании при­боров в истории человечества. Стимулировать познавательную активность детей и любознательность.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, форми­ровать у детей умение играть роль в соответствии с трансформацией сю­жета, совмещать ролевые действия различных персонажей. Предложить детям в соответствии с сюжетом обыграть различные ситуации.

№ 5. Слушание музыкальных произведений: С. Прокофьев «Утро» из сборника «Детская музыка».

Задачи. Развивать у детей эстетическое восприятие, эмоциональную отзывчивость на музыку. Учить видеть красоту природы, передаваемую Изобразительными средствами музыки.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: шотландская народная песенка «Спляшем» в обработке И. Токмаковой.

Задачи. Поддерживать интерес детей и любовь к устному народному творчеству, формировать интонационную выразительность речи при декламации отдельных отрывков.

№ 7. индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Упражнять детей в сравнении разных частей множества на ос­пине счета и других способов выявления количественного соотношения Предметов. Учить выбирать наиболее удобный и рациональный способ сравнения количества предметов, аргументировать свой выбор.

День 3 Утро

Виды деятельности

№ 1. Работа в уголке природы: сравнительное рассматривание «овощей (свекла, морковь, картофель).

Задачи, Закреплять у детей умение использовать известные им при­емы обследования овощей, выделять их отличительные особенности, ком­ментировать свои действия, составлять описательный рассказ по плану. Расширять сенсорный опыт детей.

№ 2. Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить детей осуществлять самопроверку по результатам убор­ки после занятия, сверять свои действия с графическим планом, исполь­зовать параметры оценки деятельности. Например: кисти тщательно вымыты, поставлены в баночки для просушки вверх ворсом.

№ 3. Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали».

Задачи. Развивать связную речь детей, логическое мышление, внимание, творческие способности.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Чтобы не болели зубы».

Задачи. Учить детей, выступая в роли врача, использовать свои знания : о правилах гигиены полости рта, формулировать советы по уходу за зуба­ми и деснами. Помогать детям, играющим роли пациентов, обращаться к врачу с вопросами.

№ 5. Игры со строительным материалом: конструирование по за­мыслу.

Задачи. Учить детей планировать работу, реализовывать замысел, под­бирать необходимые детали. Формировать у детей умение вносить раз­личные изменения в создаваемые постройки, учить обыгрывать их.

№ 6. Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате.

Задачи. Учить детей соблюдать порядок в групповой комнате, само­стоятельно поддерживать его (своевременно, аккуратно выполнять необ­ходимые трудовые действия, подбирать нужный инвентарь, возвращать его на место).

№ 7. Беседа с детьми на тему «Как я помогаю маме».

Задачи. Обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим. Воспитывать уважение к труду мамы.