Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за птицами.

Задачи. Уточнить представления детей о перелетных птицах, предло­жить детям рассказать, какие птицы весной возвращаются из теплых кра­ев, что они делают, вернувшись. Обобщить и дополнить ответы детей.

№ 2. Подвижная игра «Быстрей по местам».

Задачи. Развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать ^: интерес к игре.

№ 3. Игровое упражнение: бег со сменой направляющего.

Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, производить смену ведущего по сигналу воспитателя. Развивать слу­ховое внимание, ловкость, повышать двигательную активность. Способ­ствовать укреплению здоровья детей.

№ 4. Труд в природе: уборка на спортивной площадке.

Задачи. Предложить детям осмотреть площадку, рассказать, что необ­ходимо сделать, чтобы площадка стала пригодна для занятий спортом. Орга­низовать уборку, предложить ребятам подобрать необходимый инвентарь, распределить работу. Воспитывать в детях трудолюбие.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за ручьями.

Задачи. Предложить детям рассказать, как появляются ручьи, чем они похожи на реки, чем отличаются. Предложить ребятам догадаться, почему ручьи бегут в строго определенном направлении.

№ 2. Дидактическая игра «Охотник».

Задачи. Формировать у детей умение называть и классифицировать животных по различным основаниям, использовать в игре знания о груп­пах, на которые делят животных, об особенностях различных животных, о строении их тела.

№ 3. Игра-эстафета «Прокатите, да не уроните».

Задачи. Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке. Учить продвигаться, прокатывая перед собой мяч. Развивать гибкость, ловкость, координацию движений, воспитывать уверенность в себе, поощрять на­стойчивость в достижении цели.

№ 4. Игровое упражнение «Баскетболисты».

Задачи. Учить детей выполнять броски, перебрасывать мяч друг другу из-за головы и через препятствие. Развивать мышцы рук, ловкость, коор­динацию движений.

№ 5. Подвижная игра «Медведь и пчелы».

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Учить выполнять ос­новные виды движений в игре, проявлять самостоятельность в игровой деятельности. Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к ко­нечному результату.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Найди одинаковые предметы».

Задачи. Учить детей классифицировать различные предметы, выяв­лять признаки сходства и различия. Учить рассказывать о своих действиях, аргументировать их.

№ 2. Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Напомнить детям правила безопасного поведения со скакалкой, совершенствовать умение прыгать через скакалку. Развивать самостоятель­ность, творчество, ловкость, выносливость, поощрять активность детей.

№ 3. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Космо­навты»: рассматривание энциклопедий, посвященных космосу, раз­личным планетам и звездам; просмотр мультипликационных филь­мов о космических путешествиях.

Задачи. Учить детей использовать и творчески перерабатывать в игре имеющиеся знания, впечатления и опыт.

№ 4. Игра с пением песни А.И. Бурениной «Леший».

Задачи. Совершенствовать умение детей точно повторять за водящим смешные движения, самостоятельно придумывать движения на заданную

тему в соответствии с характером музыки. Обогащать двигательный опыт детей, развивать воображение.

№ 5. Работа в уголке музыкального воспитания: учимся играть на детских музыкальных инструментах «Звенящий треугольник» (му­зыка Р. Рустамова).

Задачи. Организовать освоение детьми приемов звукоизвлечения при игре на треугольнике, учить детей исполнять мелодию на металлофоне.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Р. Сефа «Отчего весна пришла весной?»

Задачи. Учить воспринимать стихотворение эмоционально, рассказы­вать о своих впечатлениях. Формировать умение чувствовать напевность стихотворения.

№ 7. Беседа по этике и культуре поведения «Поздравления и пожелания».

Задачи. Обогащать словарный запас детей речевыми конструкциями выражения поздравления и пожеланий. Учить выражать представления о праздничном дне в соответствующих речевых конструкциях.