Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Подвижная игра «Третий лишний».

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нуж­но действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Учить детей бе­гать на носках, ориентироваться в пространстве. Воспитывать чувство то­варищества.

№ 2. Наблюдение за растениями.

Задачи. Продолжить наблюдение за подснежниками в цветнике. Пред­ложить детям отметить, как подросли подснежники, какие растения зацве­ли, полюбоваться красотой первых весенних цветов. Закреплять представ­ления детей о том, как потепление и увеличение продолжительности дня изменяют жизнь растений.

№ 3. Игровое упражнение; ходьба и бег по наклонной доске.

Задачи. Учить детей правильно выполнять движения, сохранять осан­ку, соблюдать правила безопасности. Развивать чувство равновесия, уве­ренность в себе, смелость. Повышать двигательную активность.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Закреплять знания детей о временах года, сезонных измене­ниях в природе и деятельности человека. Активизировать в речи детей употребление прилагательных.

№ 2. Беседа на тему «Я иду по улице».

Задачи. Рассмотреть с детьми различные ситуации; учить давать оценку действиям их участников на предмет соответствия правилам поведения на улице.

№ 3. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Продолжать знакомить детей со свойствами песка и глины. Учить выполнять сравнительный анализ свойств песка, глины и камней при их взаимодействии с водой. Развивать эмоционально-ценностное от­ношение к окружающему миру, стимулировать познавательную активность и любознательность.

№ 4. Игра с пением норвежской песни «В гости к белочке».

Задачи. Совершенствовать выразительность движений детей при передаче образов зверей и птиц. Учить подбирать и использовать средства выразительности в соответствии с характером музыки.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой; сказка «Финист - Ясный сокол» в обработке А. Платонова.

Задачи. Прививать интерес и любовь к книге. Помочь детям раскрыть образы героев, понять их сущность.

День 19 Утро

Виды деятельности

№ 1. Формирование навыков культурного поведения: учимся веж­ливо слушать.

Задачи. Учить детей внимательно слушать собеседника, не переби­вать и не отвлекать его.

№ 2. Дежурство в уголке природы: игровая ситуация «В гостях у попугая Кеши».

Задачи. Учить детей последовательно выполнять все необходимые дей­ствия по уходу за птицей (кормить в определенное время, чистить клетку, мыть кормушку, поилку, насыпать корм, наливать воду в поилку). Учить детей строго соблюдать правила личной гигиены, тщательно мыть руки после дежурства.

№ 3. Дидактическая игра «Найди пару».

Задачи. Учить детей объединять предметы в пары по определенному признаку, выявлять общее в паре предметов. Развивать логическое мыш­ление, внимание.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Учить детей воплощать в игре свои идеи, использовать зна­ния и умения. Упражнять детей в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов. Формировать привычку аккуратно убирать иг­рушки.

№ 5. Настольно-печатная игра «Мозаика».

Задачи. Учить детей организовывать рабочее место, договариваться о взаимодействии. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

№ 6. Беседа на тему «Об уступчивости».

Задачи. Рассмотреть с детьми различные модели поведения в спор­ных ситуациях, обсудить, в каких ситуациях уступка является оптимальным способом разрешения проблемы. Развивать регулятивные и коммуника­тивные функции речи, обогащать словарь детей соответствующими рече­выми конструкциями.