Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: весенний ветер.

Задачи. Предложить детям определить силу ветра, рассказать, каким способом вели наблюдение, какой получили результат. Обсудить с ребя­тами, какие качества ветра изменились.

№ 2. Подвижная игра «Хитрая лиса».

Задачи. Совершенствовать умение детей бегать врассыпную с манев­рированием, развивать навыки пространственной ориентации. Усложне­ние: вводится роль второй лисы. Развивать быстроту реакции и ловкость. Воспитывать интерес к правильному выполнению задания.

№ 3. Трудовые поручения: уборка на групповом участке.

Задачи. Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к порядку, учить самостоятельно, по собственной инициативе поддержи­вать порядок на своей территории.

№ 4. Игровое упражнение «Следопыты».

Задачи. Учить детей выполнять точно игровые действия (следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее проложенному маршруту). Развивать чувство равновесия, способность концентрировать внимание.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Подвижная игра «Уголки».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить тактику дей­ствий участников, рассказать, как правильно вести себя в различных игро­вых ситуациях. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, способ­ствовать закаливанию организма.

№ 2. Наблюдение за ручьями.

Задачи. Предложить детям рассказать, как, по их мнению, образуются ручьи, где берут свое начало и куда текут. Предложить ребятам проком­ментировать выражение: «Ручейки - главные вестники весны».

№ 3. Игровое упражнение «Кенгуру».

Задачи. Учить детей выполнять прыжки через скакалку (принимать пра­вильное исходное положение, отталкиваться, сгибая ноги в коленях, мягко приземляться). Укреплять мышцы ног, развивать ловкость.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Что бывает зимой?»

Задачи. Закрепить представления детей о зимних явлениях природы, учить использовать личный опыт изучения природных явлений. Активизи­ровать и обогатить словарь по данной теме.

№ 2. Беседа на тему «Я памятник воздвиг себе нерукотворный...»

Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей об исторических и культурных памятниках родного города. Воспитывать любовь, бережное отношение к родному городу.

№ 3. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять детей в различении на слух сходных по артикуля­ции звуков «ч» и «щ». Совершенствовать умение придумывать слова с этими звуками, определять место звука в слове.

№ 4. Игра с пением норвежской песни «Рич-рач».

Задачи. Развивать танцевальное творчество детей, учить их проявлять оригинальность и самостоятельность в творчестве.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой: С. Маршак «Снег теперь уже не тот...».

Задачи. Учить детей выявлять использованные поэтом выразительные средства, понимать образную речь, самостоятельно подбирать эпитеты, срав­нения для описания картин весенней природы.

№ 6. Индивидуальная работа по изобразительному искусству: ри­сование «Портрет Снегурочки».

Задачи. Учить детей использовать навыки выполнения гжельской рос­писи; упражнять в выполнении приема размывания цвета, в рисовании элементов с оттенком в технике «мазок с тенью». Формировать навыки изображения человеческого лица, соблюдать необходимые пропорции, развивать чувство цвета и композиции.