Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Магазин «Фрукты»,

Задачи. Учить детей выражать просьбу одним - двумя словами и раз­вернутыми предложениями, использовать в речи «волшебные» слова, пра­вильно называть фрукты, давать их характеристику.

№ 2. Работа в уголке книги: починка ветхих книг.

Задачи. Учить детей выявлять книги, нуждающиеся в починке, опреде­лять, что с ними случилось, какие правила обращения с книгой "были нару­шены. Выяснять, какие книги нужно подшить, какие подклеить, учить вы­полнять соответствующие трудовые операции.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

Задачи. Формировать у детей умение согласовывать тему игры, дого­вариваться о последовательности совместных действий, использовании предметов-заместителей.

№ 4. Слушание музыкальных произведений: А, Гречанинов «Под­снежник».

Задачи. Учить детей различать изобразительные и выразительные сред­ства музыки, развивать эстетические чувства детей, учить сопоставлять образы природы, выраженные разными видами искусства (живописью, по­эзией, музыкой). Развивать музыкальную память детей, способность узна­вать музыкальное произведение по вступлению, мелодии.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой: «Небылицы», немецкая песенка в обработке В. Викторова.

Задачи. Формировать умение эмоционально воспринимать своеобра­зие песенки, рассказывать, почему она относится к жанру небылиц. По­мочь ребятам сделать вывод о том, как отличить небылицу от произведе­ний других жанров.

№ 6. Индивидуальная работа по изобразительному искусству: ап­пликация «Цветик-семицветик».

Задачи. Учить детей подбирать цвета и располагать их по порядку спек­тра, закреплять приемы работы с ножницами, воспитывать аккуратность.

День 15 Утро

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра с мячом.

Задачи. Учить детей использовать умения, связанные с порядковым счетом, упражнять детей в определении предыдущего и последующего числа по отношению к заданному.

№ 2. Беседа на тему «Равенство прав всех людей».

Задачи. Формировать у детей представления об индивидуальных раз­личиях людей и о равенстве их прав, учить понимать других людей, прояв­лять уважение к их чувствам и желаниям.

№ 3. Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить детей работать в парах, в бригадах, распределять обя­занности в соответствии с интересами, возможностями, чертами характе­ра. Воспитывать самостоятельность при решении поставленных задач, фор­мировать ответственность за их выполнение.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятель­ности в выборе роли, способствовать освоению различных моделей по­ведения в спорных ситуациях. Развивать коммуникативные и рефлексив­ные функции речи.

№ 5. Игра с пением русской народной песни «Грибы-вояки».

Задачи. Учить детей петь, брать дыхание перед началом пения и перед началом музыкальной фразы, развивать танцевальное творчество.

№ 6. Артикуляционная гимнастика «Конфетка».

Задачи. Улучшить речедвигательную функцию, развивать точность дви­жений напряженного кончика языка внутри рта, тренировать подвижность мышц щек.

№ 7. Ознакомление с художественной литературой: русская на­родная сказка «У страха глаза велики».

Задачи. Учить детей отслеживать последовательность событий, вы­разить свое отношение к героям сказки, анализировать поступки персо­нажей.