Вопросы на экзамен:

1. Цели и задачи курса. Объект и предмет языкознания.

Цели:

-сформулировать представление о сущности языка, его формах и функциях

-представить язык как системно-структурное образование

- ознакомиться с основными классификациями языков мира

- представить языкознание как динамический развивающуюся науку.

Задачи:

- показать особенности строения языка

-ознакомится с основными единицами языка, категориями языка и их отношениями

-представить внешние связи языка

Объект являются естественные и искуственные языки

Предметом является язык в самом широком смысле понятия и диахронический и синхронный аспекты конкретных языков .

2. Разделы и аспекты языкознания

Выделяют общее и частное языкознание. Частное языкознание рассматривает один конкретный язык или группу родственных языков (славистика, балканистика).Оно содержит сведения о конкретном языке которых может не быть в других языка.

Делится на синхроническое ( изучающее и описывающее факты в какой то определенный момент времени и диахроническое прослеживает развитие языка.

Общее языкознание рассматривает все вопросы, явления, свойственные всем языкам, всему человеческому миру, соотношение языка и мышления, языка и речи.

Разделы:

1. Внешняя лингвистика, изучающая язык как общественное явление, его социальные и мыслительные функции, поэтому ее называют социальной лингвистикой, функциональной лингвистикой;

2. Внутренняя лингвистика (структурная лингвистика) изучает систему языка, ее единицы и категории, ее уровни (ярусы), их (уровней) структуру, рассматривает отношение единиц языка друг к другу в системе языка, их языковую форму и содержание.

Объектом внутренней лингвистики является письмо (графическая и орфографическая формы языка), звуковой строй языка, его словарный состав. Основными разделами этой науки является фонетика, лексикология, грамматика.

3. Сравнительное языкознание (компаративистика). Язык может изучаться или на материале только одного языка в его нынешнем состоянии, или сравнительно с другими языками (сравнительное языкознание, или компаративистика). Сравнительное языкознание делится на сравнительно-историческое и сопоставительное (контрастивное). Эти аспекты отличаются друг от друга по целям и методам исследования: сравнительно-историческое языкознание изучает родственные языки, возникшие из общего источника. Сопоставительное языкознание изучает неродственные языки.

4. Выделяется еще типологическое языкознание, выявляющее основные типы грамматического строя языков. Тип языка определяется по словоизменению, словообразованию, синтаксису, т.е. типологическое языкознание изучает языки с точки зрения их грамматического строя. В результате подобного исследования языков разработана типологическая классификация языков (синтаксическая и морфологическая).

5. Прикладное языкознание рассматривает вопросы практического характера: обучение языку (родному и неродному), перевод с одного языка на другой, совершенствование алфавита и орфографии, разработка терминологии, создание письменности для бесписьменных языков.

3. Связь языкознания с другими науками

На основании совместных исследований языкознания с другими науками появились новые научные направления, такие, как психолингвистика, социолингвистика, этнолингвистика, лингвокультурология, математическая лингвистика, нейролингвистика, ареальная лингвистика (рассматривает территорию распространения какого-то языка, национальные варианты языка, возникшие в результате миграции больших групп населения с определенным языком на другие территории), когнитивная лингвистика и др.

4.Природа и сущность языка.

Язык- это самое таинственное и загадочное явление, происхождение до сих пор до конца не разгадано. Это самое важное достижение человечества и самое ценное сокровище. Люди с помощью языка передают свои мысли, волеизвлеяние, чувства, душевные, переживания, воздействуют друг на друга. Язык дает возможность наладить совместную работу во всех сферах деятельности. Язык это общественное явление ( про маугли). Человек как биологическое существо обладает первой сигнальной системой, - системой условнорефлекторных связей, формирующихся в коре больших полушарий мозга животных и человека.

5. Функции языка

1. Эмоциональную

2. Метаязыковую

3. Контактоустанавливающую фактическую

4. Воздействия

5. Оценки

6. Эстетическая

7. Констатирующая

8. Вопросительную

9. Аппелятивную для призыва побуждения к действиям

10. Номинативную – для называния все явлений

11. Дейктическую - указательную

12. Кумулятивную (передача традиций и обычаи)

5. Понятие о субстанциональных и функциональных признаках

В настоящее время в науке разработано учение об универсальных свойствах всех предметов и явлений окружающего мира. Считается, что все предметы и явления обладают так называемыми субстанциональными и функциональными свойствами. Субстанциональные свойства (от лат substantia «сущность») свойства предметов, организмов и явлений, которые свойственны им по природе. Они являются внутренними, носят абсолютный характер и определяют качественную специфику объекта, выделяя его тем самым из всей совокупности других объектов. Функциональные свойства (functio «назначение, роль») характеризуют внешние, относительные, приобретенные качества объектов, которые проявляются по отношению к другим объектам.