1 Общая часть

1. Понятия электронного учебного пособия

В разных источниках указаны следующие определения электронного учебника:

• Это совокупность графической, текстовой, цифровой, речевой, музыкальной, видео-, фото- и другой информации, а также печатной документации пользователя. Электронное издание может быть исполнено на любом электронном носителе – магнитном (магнитная лента, магнитный диск и др.), оптическом (CD-ROM, DVD, CD-R, CD-1, СD+ и др.), а также опубликовано в электронной компьютерной сети.

• Учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины или ее раздела, части, соответствующее государственному стандарту и учебной программе и официально утвержденное в качестве данного вида издания.

• Должно содержать систематизированный материал по соответствующей научно-практической области знаний, обеспечивать творческое и активное овладение студентами и учащимися знаниями, умениями и навыками в этой области. Учебное электронное пособие должно отличаться высоким уровнем исполнения и художественного оформления, полнотой информации, качеством методического инструментария, качеством технического исполнения, наглядностью, логичностью и последовательностью изложения.

1.1.1 Виды электронных учебных пособий

• Тест

Простейшая форма электронного учебника. Основная сложность заключается в правильной подборке и формулировке вопросов, а для ответов на вопросы, краткость и одновременно ёмкость. Хорошо составленный тест позволяет получить объективную картину знаний, умений и навыков, которыми владеет учащийся в определенной предметной области.

• Энциклопедия

Базовая форма электронного учебника. Своим содержанием энциклопедия означает, что информация, присутствующая в электронном учебнике, должна быть полной и иногда даже избыточной, чем это необходимо.

• Задачник

Учащийся получает информацию, необходимую для решения конкретной поставленной задачи. Основная проблема – подбор задач, использующих ранее изученный материал.

• Креативная среда

Современные электронные учебники должны обеспечивать творческую работу учащегося с объектами изучения и с взаимодействующие с ранее полученными знаниями. Именно творческая работа, лучше всего подходит для выполнения проекта, поставленным преподавателем задания, способствует формированию и закреплению умений и навыков у учащегося. Одно из преимущество креативной среды, позволяет ей организовать коллективную работу учащихся над проектом.

• Авторская среда

Электронный учебник должен быть адаптирован к местному учебному процессу. Такая среда, например, обеспечивает включение дополнительных материалов в электронную энциклопедию, позволяет пополнять задачник, готовить раздаточные материалы и методические пособия по связанному предмету. Это очень похоже на то, как создается сам электронный учебник.

• Невербальная среда

Обычно электронные учебники вербальны по своей сути. Они излагают теоретический материал в текстовом или графическом виде. Однако, в электронном учебнике возможно реализовать метод «повтори за мной». Невербальная среда наделяет электронный учебник чертами живого учителя.

Приведённые выше виды электронного учебника, могут быть реализованы в виде отдельных электронных учебников либо сгруппированы в единого целого всё лишь зависит от задумки «автора». Однако, автор должен владеть знаниями о возможностях электронных учебников и уметь отбирать только самое необходимое из разных источников