- •2. Общие основы педагогики
- •3. Теоретическая педагогика дидактика Методология
- •Тема: Теории целостного педагогического процесса
- •Тема: Закономерности обучения
- •Тема: Принципы обучения
- •Тема: Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
- •Тема: Методы обучения
- •Тема: Методы и средства обучения
- •(Формой)
- •(«Великая дидактика»)
- •(Формой)
- •(Комбинированный)
- •(Структурой)
- •(Социальным)
- •Основные направления воспитания
- •(Содержательный)
- •Закономерности воспитания
- •Принципы воспитания
- •Методы воспитания
- •Средства воспитания
- •(Средства воспитания)
- •Формы воспитания
- •(Формами)
- •Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Понятие педагогической технологии
- •Понятие управления и педагогического менеджмента
- •Тема: Школа как педагогическая система и объект управления. Повышение квалификации и аттестация работников школы
- •История педагогики и образования как область научного знания
- •Тема: Воспитание, образование и педагогическая мысль в истории культуры Средневековья и Возрождения
- •(В 17 веке)
- •Практикум
- •Тема: Технологии решения педагогических задач, оценка выбора их решения
- •(Противоречие)
- •1 Адепта
- •3 Адаптации
- •1 Длительность исследования
- •1 Концентрическим
- •2 Внутреннее единство в деятельности и отношениях детей
- •3 Формирования у членов группы чувства общности
- •2 Краевским
- •3 Противоречия
- •1 Отношение педагога к воспитаннику как к субъекту собственного развития
- •1 Воспитанники
- •2 Согласия обучающихся и их родителей
- •2 Обеспечения педагогическим и руководящим работникам образовательных учреждений возможности повышения уровня оплаты труда
- •4 Стимулирование целенаправленного непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагога и руководящего работника
- •2 Личностный
- •1 Готовность к самосовершенствованию
- •3 Направленность личности
- •1 Разработке системы общих принципов и способов научного познания
- •4 Зависимости направления педагогического поиска от философских взглядов педагога-исследователя
- •1Гуманность и милосердие к растущему человеку
- •4 Открытость и доверительность отношений с детьми
(Социальным)
255. Важнейшими компонентами воспитательной системы являются…
а) среда воспитательной системы
б) отношения между субъектами воспитательной системы
в) традиционные технологии обучения и воспитания
г) авторитарный характер воспитани
256. По типу организации воспитания воспитательные системы традиционно делятся на…
а) авторитарные
б) гуманистические
в) традиционные
г) инновационные
257. Воспитательные системы могут быть классифицированы по…
а) типу образовательного учреждения
б) типу организации воспитания
в) числу первичных коллективов
г) длительности существования
258. Старение воспитательной системы выражается в…
а) излишней упорядоченности жизни коллектива
б) ослаблении инициативы воспитуемых
в) длительности ее существования
г) увеличении среднего возраста работающих педагогов
259. К субъектам деятельности воспитательной системы относятся…
а) педагоги
б) учащиеся
в) учреждения культуры
г) социум
260. Диагностико-аналитический компонент воспитательной системы включает _______ и ________ ее функционирования.
а) методы и приемы изучения результативности воспитательной системы
б) критерии эффективности воспитательной системы
в) цели и задачи
г) педагогическое обеспечение
261. К качественным показателям эффективности функционирования воспитательной системы относятся…
а) сложившийся образ школы
б) благоприятный психологический климат школьного сообщества
в) авторитарный стиль управления
г) изолированность воспитательной системы от влияния социума
262. К качественным показателям эффективности функционирования воспитательной системы относятся…
а) высокий авторитет школы среди учащихся и их родителей
б) наличие традиций, прочность связи поколений
в) консервативный подход к выбору методов и форм воспитания
г) авторитарный характер воспитания
Основные направления воспитания
263. Установите соответствие между направлениями воспитания и их основными задачами.
1. Экологическое воспитание 2. Нравственное воспитание 3. Эстетическое воспитание |
а) формирование сознательного отношения к окружающей сред б) формирование морального сознания в) формирование умения понимать и ценить прекрасное в жизни и искусстве г) воспитание уважительного отношения к Конституции и правам человека д) накопление профессионального опыта |
(1а, 2б, 3в)
264. Формирование политической и правовой культуры, патриотизма и культуры межнациональных отношений составляет сущность ___________ воспитания.
а) гражданского
б) этического
в) нравственного
г) социального
265. Художественные и литературные произведения: музыка, искусство, кино, театр, народный фольклор – являются средствами______воспитания.
а) эстетического
б) этического
в) нравственного
г) интеллектуального
266. Описание и разработку основных направлений воспитания (нравственного, трудового, гражданского, физического, экологического, эстетического и т.д.) включает в себя___________компонент процесса воспитания.