Тема: Методы обучения

193. Характерным особенностям лекции как метода обучения относятся…

а) системное изложение теоретического материала

б) ориентация на учащихся старших классов

в) многократное повторение учебных действий

г) самостоятельное овладение учащимися учебной информацией

194. Кейс-задания: Кейс 1 подзадача 2

На уроке литературы «Индивидуалистический бунт Родиона Раскольникова» по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» учитель предложил учащимся обсудить такие вопросы: «Какой «ужасный, дикий и фантастический вопрос» мучит Раскольникова?», «Какие социальные условия привели к зарождению бунта Раскольникова?», «Каковы основные причины преступления Раскольникова?». В качестве основной технологии обучения на уроке использовалась дискуссия. Каждый из учащихся мог высказать и аргументировать свою точку зрения на поставленные вопросы, глубже понять характер главного героя романа и причины его поступков.

В соответствии с разными классификациями дискуссия относится к _______ и ________ методам обучения.

а) словесным

б) частично-поисковым

в) практическим

г) репродуктивным

(1234)

Тема: Методы и средства обучения

196. Основными целями самостоятельной работы с учебными книгами являются…

а) приобретение новых знаний

б) закрепление знаний, сообщенных учителем

в) активное слушание и конспектирование

г) создание проблемной ситуации

197. К словесным методам обучения относятся…

а) объяснение, беседа, рассказ

б) упражнение, метод проектов, лабораторная работа

в) поощрение, наказание, соревнование

г) демонстрация, иллюстрация

198. Структура репродуктивных методов обучения включает…

а) активное восприятие и запоминание

б) воспроизведение учебной информации

в) создание проблемной ситуации

г) исследовательский поиск учащихся

199. Организационная структура, педагогическое действие, мероприятие, в котором реализуются задачи, содержание и методы конкретного воспитательного процесса, называются __________ воспитания

(Формой)

200. Принцип единства требований семьи, школы и общества относится к группе _________ принципов воспитания.

а) социопсихологических

б) ценностно-содержательных

в) технологических

г) собственно педагогических

200. Установите соответствие между средствами воспитания их функциями.

1. Функция наглядности 2. Функция инициирования 3. Инструментальная функция

а) экспонат школьного музея б) девиз школы в) школьный сайт г) школьный фестиваль

(1а, 2б, 3в)

201. К качественным показателям эффективности функционирования воспитательной системы относятся…

а) высокий авторитет школы среди учащихся и их родителей

б) наличие традиций, прочность связи поколений

в) консервативный подход к выбору методов и форм воспитания

г) авторитарный характер воспитания

202. Основными целями самостоятельной работы с учебными книгами являются…

а) приобретение новых знаний

б) закрепление знаний, сообщенных учителем

в) активное слушание и конспектирование

г) создание проблемной ситуации

203. Кейс-задания

На уроке литературы «Индивидуалистический бунт Родиона Раскольникова» по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» учитель предложил учащимся обсудить такие вопросы: «Какой “ужасный, дикий и фантастический вопрос” мучит Раскольникова?», «Какие социальные условия привели к зарождению бунта Раскольникова?», «Каковы основные причины преступления Раскольникова?». В качестве основной технологии обучения на уроке использовалась дискуссия. Каждый из учащихся мог высказать и аргументировать свою точку зрения на поставленные вопросы, глубже понять характер главного героя романа и причины его поступков.

204. Использование дискуссии на уроке литературы позволяет реализовать принцип…

а) сознательности и активности учащихся

б) системности

в) прочности результатов обучения

г) научности

205. Кейс-задания

На уроке литературы «Индивидуалистический бунт Родиона Раскольникова» по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» учитель предложил учащимся обсудить такие вопросы: «Какой “ужасный, дикий и фантастический вопрос” мучит Раскольникова?», «Какие социальные условия привели к зарождению бунта Раскольникова?», «Каковы основные причины преступления Раскольникова?». В качестве основной технологии обучения на уроке использовалась дискуссия. Каждый из учащихся мог высказать и аргументировать свою точку зрения на поставленные вопросы, глубже понять характер главного героя романа и причины его поступков.

В соответствии с разными классификациями дискуссия относится к _______ и ________ методам обучения.

а) словесным

б) частично-поисковым

в) практическим

г) репродуктивным

206. По логике передачи и восприятия учебной информации различают методы…

а) анализа

б) синтеза

в) упражнения

г) объяснения

207. К воспитывающим задачам активных методов обучения относятся …

а) развитие самостоятельности учащихся

б) формирование умения работать в коллективе

в) развитие внимания, памяти, речи, мышления

г) приобретение опыта применения знаний и умений в деятельности

208. Среди методов организации и осуществления учебно-познавательной деятельности Ю. К. Бабанским выделяются подгруппы методов по …

а) логике передачи и восприятия учебной информации

б) источнику учебной информации

в) виду контроля

г) особенностям стимулирования и мотивации учебной деятельности

209. Структура репродуктивных методов обучения включает …

а) активное восприятие и запоминание

б) воспроизведение учебной информации

в) создание проблемной ситуации

г) исследовательский поиск учащихся

210. К методам усвоения знаний относятся …

а) работа с книгой

б) лекция

в) мозговой штурм

г) проблемные методы

211. К методам стимулирования интереса к учению относятся …

а)  познавательные игры

б) создание ситуаций занимательности

в) убеждение в значимости учения

г) поощрение успеха в учении

212. Отличительными признаками деловой игры как метода обучения являются …

а)  имитация реального процесса

б) наличие общей игровой цели

в) применение аналогий и ассоциаций

г) активное слушание и конспектирование

213. К приемам, стимулирующим инициативу учащихся в ходе осуществления деятельности, относятся приемы …

а) намеренных ошибок

б) совместного поиска решения

в) поиска аналогов в повседневной жизни

г) самостоятельного составления задачи

214. Использование метода объяснения требует …

а)  последовательного раскрытия причинно-следственных связей, аргументации и доказательств

б) использования сравнения, сопоставления, аналогии

в) ориентации на учащихся старших классов

г) самостоятельного овладения учащимися учебной информацией

215. Основы классно-урочной системы обучения изложены в произведении Я. А. Коменского …