2 Согласия обучающихся и их родителей

3 издания приказа директора школы

4 постановки вышестоящими организациями соответствующей задачи

112. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения ___________ возраста

1 14 лет

2 18 лет

3 16 лет

4 21 года

113. Основными задачами аттестации являются:

1 определение срока преподавательской деятельности

2 Обеспечения педагогическим и руководящим работникам образовательных учреждений возможности повышения уровня оплаты труда

3 контроль над деятельностью педагогических и руководящих работников образовательного учреждения

4 Стимулирование целенаправленного непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагога и руководящего работника

114. Установите соответствие между локальными актами образовательного учреждения и их характеристиками:

1 Положение о педагогическом совете

2 должностная инструкция

3 положение об учебном кабинете

1- регламентирует функционирование органа педагогического самоуправления

2- определяет правовое положение персонала образовательного учреждения

3 - регламентирует оборудование учебных помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями

- (ненужный вариант) формирует цели и стратегию развития конкретной школы на среднесрочную перспективу

115. В структуру педагогической деятельности по Н.В. Кузьминой НЕ входит ____________ компонент

1организаторский

2 Личностный

3 конструктивный

4 коммуникативный

116. К факторам, влияющим на успешность профессионального становления, относятся:

1 Готовность к самосовершенствованию

2 возраст

3 Направленность личности

4 материальное положение

117. Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками:

1 воспитание в широком социальном значении

2 воспитание в широком педагогическом значении

3 воспитание в узком педагогическом значении

1 - совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей

2- процесс целенаправленного формирования личности в условиях специальной организации воспитательной системы

3 - специальная воспитательная деятельность, имеющая целью формирование определенных качеств, свойств, отношений

118. Методологическая функция философии по отношению к педагогике заключается в:

1 Разработке системы общих принципов и способов научного познания

2 разработке и определении прав и обязанностей субъектов образования

3 описании механизмов протекания функционирования человеческого организма

4 Зависимости направления педагогического поиска от философских взглядов педагога-исследователя

119. Установите соответствие между современными педагогическими концепциями и именами ученых, которые внесли наибольший вклад в их научное обоснование

1 Теория поэтапного формирования умственных действий в процессе обучения

2 Концепция развивающего обучения

3 Концепция проблемного обучения

1 - Гальперин, Талызина

2- Эльконин, Давыдов, Занков

3- Махмутов, Матюшкин

4 - (ненужный вариант) Осмоловская, Унт

120. Установите соответствие между методами проблемного обучения и их характеристиками

1 метод проблемного изложения

2 частично-поисковый метод

3 исследовательский метод

1 - Педагог сам ставит проблему, формулирует познавательные задачи, показывает способ решение поставленной задачи

2 - организация педагогом активного поиска решения учащимися выдвинутых в обучении познавательных задач

3 - проведение учащимися самостоятельного учебного исследования

121. Технология организации воспитательной деятельности и взаимодействия участников воспитательного процесса относится к ___________________ компоненту воспитания

1 целевому

2 содержательному

3 оценочно-результативному

4 операционно-деятельностному

122. К приемам трудового воспитания относят:

1 упражнение

2 указание на ошибку

3 показ

4 беседа

123. В соответствии с принципом перспективных линий, Макаренко выделял в жизнедеятельности коллектива и каждого воспитанника, наряду с близкими, _________ и ____________ перспективы

1 дальние

2 воспитательные

3 средние

4 развивающие

124. Формирование интеллектуальной культуры, проявление мотивов, умственных сил, мышления, мировоззрения, является целью:

1 самообразования

2 интеллектуального воспитания личности

3 обучения

4 самоопределения

125. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с развитием средневекового образования:

1 становление монастырских школ

2 открытие первых университетов

3 открытие коллегиумов

126. Расположите в хронологической последовательности произведения, оказавшие существенное влияние на развитие представлений о воспитании:

1 «Материнская школа»

2 «Мысли о воспитании»

3 «О человеке, его умственных способностях и его воспитании»

4 Руководство к образованию немецких учителей

127. Наиболее общими принципами семейного воспитания являются: