Конспект обучения детей 3 - 4 лет подвижной игре с правилами «………..»

Задачи:

Оборудование и инвентарь:

Место проведения:

№	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания

Конспект закаливания воздухом детей 3 - 4 лет с использованием подвижной игры с правилами «…………………………»

Задачи:

Оборудование и инвентарь:

Место проведения:

№	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания

Консультация для родителей по использованию подвижных игр с правилами в семейном воспитании детей 3 - 4 лет

(Содержание консультации)

Третий этап - рефлексивный (провести анализ результативности проведенной работы воспитателем по обучению детей 3 - 4 лет подвижным играм с правилами в условиях дошкольной образовательной организации, результаты анкеты (контрольно-педагогических испытаний, цветописи настроения, т.д.) до и после проведенной работы), сделать вывод.

Четвертый этап – Послепроектный этап.

(предназначен четвертый этап проекта для разработки предложений и рекомендаций по улучшению или продолжению данного проекта).

Пример. После проведения различных видов деятельности по обучению детей 3 - 4 лет подвижным играм с правилами от родителей поступили предложения организовать мастер-класс по проведению подвижных игр с детьми в условиях семейного воспитания, от воспитателей - составление рекомендаций по обучению детей 3 - 4 лет подвижным играм с правилами. Интерес вызвала информация о возможности использования подвижных игр с правилами во всех видах деятельности воспитателя с детьми 3 - 4 лет.

Результаты представлены в форме (например, презентации, фотоальбома, приложения с фотографиями, отзыва, характеристика). Приложение 1, 2, 3.

Проектная деятельность – это интегрированный метод обучения, который является для дошкольников инновационным. Он направлен на развитие личности ребёнка, его познавательных и творческих способностей, когда серия занятий объединена основной проблемой.

Кроме того, немаловажным является тот факт, что в реализацию проекта вовлекаются не только дети, но и их родители, что делает процесс обучения максимально эффективным.

Проект “Что я знаю о себе? ” направлен на воспитание культурно-гигиенических навыков, развитие представлений о физическом “ Я “ — строении и функции человеческого тела; чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.

В рамках проекта разработаны конспекты совместных мероприятий родителей с детьми, конспекты занятий для дошкольников, с учетом их возраста и уровень развития . Занятия предусматривают постепенное усложнение представлений “О себе” через игры и упражнения .

Данный материал поможет педагогам ДОУ в развитии у дошкольников представлений о том, как нужно ухаживать за своим здоровьем и убеждений в необходимости бережного отношения к здоровью.

Проект «Что я знаю о себе? Мой организм.» рассчитан на 3 года с 4-х до 7-ми лет (средний, старший дошкольный возраст). Связывающим звеном проекта на разных этапах дошкольного возраста является постепенное осознание ребенком себя.

Проект: «ЧТО Я ЗНАЮ О СЕБЕ? Мой организм.

Паспорт проекта

Вид проекта: познавательно-творческий.

Время реализации: (долгосрочный на 3 года)

Участники проекта: дети средней, старшей, подготовительной группы, воспитатели ДОУ, специалисты, родители воспитанников,

Возраст участников: дети с 4-х до 7-ми лет.

Образовательная область: проект реализуется в рамках программы «Воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией: М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой, В.В. Гербовой, Основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией: Н.Е.Веракса, М.С. Комарова, М.А.Васильева. О О «Здоровье», «Познание»

Актуальность темы:

Дети дошкольного возраста – важнейший период в развитии ребенка. В это время происходит переход к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, с предметным миром. В это время у детей начинает активно проявляться потребность в познавательном общении с взрослыми, поэтому так важно поощрять познавательную активность, развивать стремление к наблюдению, сравнению, обследованию. Первым объектом для исследования часто становится сам ребенок и его окружение – взрослые и сверстники. Самое интересное и непонятное для ребенка – это он сам. Ребенок очень рано начинает стремиться к познанию строения своего тела, сравнивает себя с другими, находит сходства и отличия. Кто я? Какой я? Что я могу делать? Зачем нужны глаза, уши? … — это только небольшая часть вопросов, которые задает ребенок, и ответить на которые самостоятельно он не может. И тут главная задача взрослого – поддержать имеющийся у детей интерес к собственному телу, его строению и функционированию, научить их помогать себе, научить их бережно относиться к своему организму. Таким образом, можно заключить, что тема самопознания является актуальной для изучения детьми дошкольного возраста, а использование технологии проектирования позволяет детям стать активными участниками учебного и воспитательного процессов, а также создает условия для привлечения в образовательно-воспитательный процесс и их родителей.

Цели проекта:

пробуждать у детей интерес к изучению своего тела, его возможностей; развивать творческие способности, эмпатию;

формировать у детей основы гигиенической культуры;

разработать наглядные материалы и пособия, оказывающие развивающее воздействие на детей дошкольного возраста.

Задачи проекта:

— Подобрать и изучить литературу по теме проектной деятельности.

— Разработать перспективное тематическое планирование по теме «Что я знаю о себе? Мой организм.»

— Подобрать методы педагогической диагностики. В процессе диагностики выявить уровень знаний и представлений детей об организме человека.

— Разработать циклы игр-занятий по разделам проекта, в каждом из которых сочетались бы элементы разных видов деятельности

— Подобрать и систематизировать игры, игровые упражнения, опыты и эксперименты, литературный материал согласно задачам разделов проекта

— Включить в практическую деятельность с детьми разнообразные материалы, нетрадиционные техники.

— Определить формы организации обучения, согласно задачам и содержанию проекта.

— Обогатить игровую среду дидактическим материалом.

— Разработать консультативного материала для родителей и педагогов ДОУ по темам разделов проекта

— Познакомить детей с внешним строением тела человека, с возможностями его организма

— Учить детей различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста

— Дать элементарные представления о значении органов чувств

— Приобщать детей к процессу познания через вовлечение их в разные виды практической и игровой деятельности

— Создать условия для самостоятельного отражения детьми полученных знаний, умений

— Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение консультаций, развлечений, организацию совместной с детьми деятельности

— Развивать воображение и творческие способности детей