- •Использование познавательных занятий для воспитания осознанного отношения детей 5-6 лет к своему здоровью
- •Методы исследования:
- •Конспект обучения детей 3 - 4 лет подвижной игре с правилами «………..»
- •Конспект закаливания воздухом детей 3 - 4 лет с использованием подвижной игры с правилами «…………………………»
- •Гипотеза образовательного проекта.
- •Принципы реализации проекта:
- •Этапы работы над проектом
- •Задачи:
- •Ожидаемый результат проектной деятельности:
- •Проводить
Методы исследования:
теоретические методы:
анализ и обобщение научно-методической и специальной литературы по проблеме исследования;
практически методы:
анкетирование (контрольно-педагогические испытания, цветопись настроения, т.д.),
апробация разработанной системы
Описание полученных результатов (количественная и качественная характеристика):
Первый этап проекта - предпроектный, заключался в изучении и анализе информации по обучению детей 3 - 4 лет подвижным играм с правилами в условиях дошкольного образовательного учреждения. В результате анализа литературных источников было (выявлено, определено, раскрыто - классификация подвижных игр, дать определение подвижным играм с правилами, значение подвижных игр с правилами для гармоничного развития детей 3 - 4 лет, анализ программы воспитания и обучения в детском саду (по которой работает учреждение), возрастные особенности детей 3 - 4 лет, педагогические условия обучения детей 3 - 4 лет подвижным играм с правилами: сборы детей на игру, заинтересовывающий момент, методы, приемы, руководство игрой, техника безопасности при проведении подвижных игр с правилами).
(Провести теоретический анализ литературы, образовательной программы по которой работаете по теме проекта)
На втором этапе проекта проведено анкетирование и с помощью специализированной литературы разработана система работы воспитателя по обучению детей 3 - 4 лет подвижным играм с правилами в условиях дошкольной образовательной организации, которая была апробирована. Данная система предусматривает включение подвижных игр с правилами в различные виды деятельности воспитателя с детьми 3 - 4 лет (таблица 1).
Таблица 1. - Система работы воспитателя по обучению придвижным играм с правилами детей 3 -4 лет в условиях дошкольного образовательного учреждения
№ |
Вид деятельности воспитателя |
Формы работы воспитателя |
Задачи обучения |
Подвижные игры с правилами |
Интеграция образовательных областей |
1
|
Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие |
- закаливание детей: воздушные ванны в сочетании с физическими упражнениями - водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями, т.д. |
Укрепление здоровья, повышение сопротивляемости организма |
заполнить |
заполнить |
- двигательная активность на прогулке |
Повышение двигательной активности, закрепление подвижных игр с правилами |
заполнить |
заполнить |
||
- утренняя гимнастика (игровая) |
Закрепление подвижных игр с правилами, оздоровление детского организма |
заполнить |
заполнить |
||
2 |
Организация различных видов деятельности и общения детей |
Продуктивная деятельность |
заполнить |
заполнить |
заполнить |
Беседы с детьми |
|
|
|
||
Чтение художественной литературы и т.д. |
|
|
|
||
3 |
Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования |
Занятия по физической культуре |
Обучение подвижным играм с правилами детей 3 - 4 лет: основная часть занятия: обучение подвижным играм; вводная, основная и заключительная части: закрепление подвижных игр с правилами
|
Перечислить игры с правилами для детей 3 - 4 лет |
Написать образовательные области по ФГОС |
4 |
Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательной организации. |
- заполнить |
заполнить |
заполнить |
заполнить |
- заполнить |
заполнить |
заполнить |
заполнить |
||
- заполнить |
заполнить |
заполнить |
заполнить |
||
5 |
Методическое обеспечение образовательного процесса. |
Образовательная программа по которой работает детский сад, картотеки, конспекты, рекомендации для родителей, доклады на педсоветах, методические рекомендации для родителей и воспитателей и т.д. (конкретизировать) |
|||