- •Глава 1. Базовые принципы формирования коммуникативного пространства современного вуза.
- •Глава 2. Стратегии эффективного взаимодействия социальных институтов в рамках научно-образовательных процессов.
- •Глава 3. Интерпретационно-экспериментальный подход
- •Универсальные смыслы релевантного времени университета
- •1.2 Социальные и антропологические факторы развития реформируемого российского образования
- •1.3 Аксиосфера модернизации высшей школы России
- •1.4 Типологии аксиосферы
- •1.5 Проблемы аксиосферы высшего образования
- •1.6 Проблемы аксиосферы высшего образования
- •1.7 Исторический экскурс моделей высшего образования
- •1.8 Модель высшей школы и методология ее исследования
- •1.4 Основные тренды реформирования высшего образования: зарубежный опыт
- •1.10 Национальная модель высшей школы
- •1.11 Информационно-коммуникативное пространство образования
- •1.12 «Паблик рилейшнз» как социальный институт
- •1.13 «Паблик рилейшнз» и современный вуз
- •Глава 2. Стратегии эффективного взаимодействия социальных институтов в рамках научно-образовательных процессов.
- •2.1 Коммуникативное пространство современного университета: стратегии взаимодействия социальных институтов
- •2.2 Интегративная модель институционализации в современном обществе
- •2.3 Институциональная динамика трансформации
- •2.4 Антропологические парадигмы социальных институтов
- •2.5 Символьная власть как квинтэссенция взаимодействия социально-культурных институтов
- •2.6 Определение культурно-антропологических констант взаимодействия
- •2.7 Коммуникации в науке: конвенциональность как фактор развития
- •2.8 Конвенциональность в сфере общественно-профессиональных коммуникаций
- •2.9 Имидж в фокусе интегрированных коммуникаций вуза
- •2.10 Имидж как коммуникационный продукт: социоантропологические факторы.
- •Глава 3 Интерпретационно-экспериментальный подход
- •3.1 Бренд вуЗа в контексте брендов веры, доверия, ценностей
- •3.2 Бренд: ценности, идентичность, позиция, тенденции
- •3.3 Брендовые характеристики вуза: актуальность идей веры, доверия и ценности в бренде вуза
- •3.4 Имиджевые и брендовые характеристики вуза как проекция эмпирически выявленных ценностей абитуриентов
- •3.5 Экспериментально выявленные образы, упоминаемые молодежью, ценности которых должны составлять характеристики бренда вуза при работе с абитуриентами
- •3.6 Антропологические границы социальной нормы: оценка толерантности к девиациям в молодежной среде.
- •3.7 Методология изучения корпоративной идентичности вуза
- •3.8 Программа первичных исследований в области формирования организационной идентичности
Глава 2. Стратегии эффективного взаимодействия социальных институтов в рамках научно-образовательных процессов.
Аннотация и пояснения к главе
Новые подходы к социокультурной и антропологической реальности включают в себя приоритетное внимание не к «образцовой» (легитимной, рациональной) культуре социальных отношений, но к установкам культуры как имманентным принципам взаимодействия социальных институтов.
Современная эпоха соединяет в себе два полюса социальной и антропологической реальности: достоверность информационного пространства определяется наличием субъектов и интерпретаций; иллюзорность и конструктивность информационного пространства обусловлена тем, что субъекты и интерпретации могут быть сконструированы, являясь чистыми интеллектуальными или масс-медиа-технологиями. В контексте национальных стереотипов, характерных для России, действенные для Запада концепции индивидуализма и правового обеспечения общественной жизни требует коррекции.
Конечный результат институциональной динамики социальных институтов представляет собой трансформацию форм: сетевой институт трансформируется в формальную иерархическую форму, а формальный – в сетевую. Промежуточным результатом институциональной динамики является формирование переходных институциональных образований, получивших название «субституты».
Говоря о пространстве академического, высшего профессионального образования, мы обнаруживаем, что наиболее успешные университеты следуют описанной "интегративной модели институционализации". Формально-иерархическое поле деятельности университета очерчивается целым спектром юридических, управленческих, аккредитационных требований, процедурами легитимации и контроля. В той же мере формально институционализироваными оказываются внешние и внутренние коммуникации, типологически родственные для учреждений образования вообще.
Охарактеризованы имеющееся в зарубежной и российской практике стратегии эффективного взаимодействия социальных институтов в рамках научно-образовательных процессов. Систематизированы основные подходы реформирования вузов в современной России.
Синтез методологических подходов в национальной модели современной высшей школы потенциально обеспечивает ответственность личности за общезначимые ценности (жизнь, здоровье, достоинство, защиту гражданских свобод, экологию среды и др.), свободное ценностное самоопределение и личностную самоактуализацию.
Авторы разделов второй главы:
«Коммуникативное пространство современного университета: стратегии взаимодействия социальных институтов», «Интегративная модель институционализации в современном обществе», «Институциональная динамика трансформации», «Антропологические парадигмы социальных институтов», «Символьная власть как квинтэссенция взаимодействия социальных институтов», «Определение культурно-антропологических констант взаимодействия социальных институтов» - .В. Преображенская, С.И.Шелонаев
«Имидж в фокусе интегрированных коммуникаций вуза», «Имидж как коммуникационный продукт: социоантропологические факторы» - А.В.Хашковский