38 Специфика познавательного отношения человека к миру и формы его реализации

Выделяют несколько основных типов отношения чел. к окружающему:Практическое— это отношение, в кот.активность чел.направлена на преобразование природного (естественного) вещ-ва с целью придать ему форму потребления. Люди потребляют в виде: атмосферный воздух, пит.вода, некоторые виды растений, их плоды.

Ценностное — это отношение, в кот.активность чел.направлена на формирование и поддержание понимания значимости предметов

Охранительное — это отношение, в кот.активность чел.направлена на поддержание стабильности природ.систем.

Познавательное — это отношение когда чел.познает мир

П. действие – это проявление активности чел., направленной на духовное воспроизведение действительности в форме знаний. Позн.отношение чел.к действ.явл.важным элементом всей системы его отношений к миру. Познание необходимо рассматривать как общественно-истор.процесс деятельности чел., содержанием кот.явл.отражение объективной действительности в его сознании. П. можно интерпретировать как деятельность человека по приобретению знаний об окружающем мире, о самом человеке, о взаимоотношении чел.и природы, человека и общества и т. д.

Чувственное познание – это познав.процесс, кот.осущ-ся посредством чел.органов чувств: зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса.

Рациональное познание – это познав.процесс, кот.осущ.посредством форм мысленной деят-ти.

Проявление динамического единства чувст. и рац. в п.явл.интуиция.

П.можно рассматривать как1)Отражение (неорганическое, органическое, психическое, социокультурное);2) Конструктивная деятельность;3) Универсальное мировое духовное творчество.

П. — высшая форма отражения реальности. П.— активный процесс деятельности субъекта.

П.как творчество — это форма дух.деятельности в процессе кот.разрабатываются и обосновываются цели и идеально-теоретические программы креативной деятельности чел..

Типы отношения человека к миру:1) практическое (базовая интенция — преобразование мира);2) познавательное;3) ценностное, или аксиологическое (предполагает не только познание, но и формирование соответствующего субъективного отношения, интуитивное отношение).

39. Понятие науки. Н. Как деят.-сть, соц. Институт и система знаний.

Наука — это сфера чел.деятельности, направленной на произ-во и теор.систематизацию достоверных знаний о природной, соц. и дух. реальности.

Н.как соц.институт — это сообщество занятых науч. деятельностью людей, организованных в системе науч. учреждений. Как соц. институт наука оформилась в Новое время. Внешне это выглядело как объединение разрозненно работавших ученых-одиночек в академии, а позднее в исслед.лаборатории и НИИ, подобно тому, как в более раннее время в рамках специальных учреждений объединились служители культа, юристы, финансисты и др.категории людей, занятых проф.деятельностью. Нынче численность мирового научного сообщества составляет около 5 млн. человек. Считается, что наукой способны заниматься не более 6-8% населения; реально в развитых странах в сфере науки занято около 0,3% жителей. Однако степень воздействия науки на общество в целом коррелирует не с демографическими пропорциями.

Наука всегда стремиться видеть исследуемую реальность, как реальность наполненную связями, связями причинно-следственными. Наука выступает как знание прогностическое, т. е. моделирует в теории потенциально возможные миры и пути развития моделируемого (изучаемого) объекта. Научное знание должно быть вопроизводимым.