- •Модуль № 2 «Альянс» ( модель организации ученического самоуправления, как залога формирования личности, способной к самореализации и адаптации в обществе)
- •Swot – анализ ресурсов воспитательной среды маоу гимназии № 29г. Томска в рамках реализации инновационного проекта «Планета «Пульс» (модуль № 2 «Альянс»)
- •II.Условия реализации инновационного проекта:
- •1. Кадровые ресурсы:
- •3. Сетевые ресурсы:
- •4. Контроль как ресурс:
- •5. Локально – правовые ресурсы:
- •6. Финансовые ресурсы:
- •Актуальность инновационного проекта
- •IV.Идея инновационного проекта
- •V. Объект инновационного проекта
- •VI. Предмет инновационного проекта
- •VII. Цели и задачи инновационного проекта
- •Участники и содержание инновационного проекта
- •IX. Диагностический инструментарий
- •X. Критерии оценки ожидаемых результатов
- •XI. Этапы реализации инновационного проекта
- •XII. Прогноз возможных негативных последствий и способы коррекции, компенсации негативных последствий
- •XIII. Литература:
XII. Прогноз возможных негативных последствий и способы коррекции, компенсации негативных последствий
Прогноз возможных негативных последствий |
Способы коррекции, компенсации негативных последствий |
Классные руководители |
|
1.Организационные риски. Отставание в сроках реализации проекта (большая загруженность педагогов в других направлениях деятельности гимназии) |
Оптимальное распределение полномочий и круга ответственности. Коррективы сроков проекта. |
2.Отсутствие между классным руководителем и учениками полного взаимопонимания и установления межличностных отношений по причине неумения педагогом владеть ситуацией и вовремя корректировать свое поведение. |
Самообразование (чтение педагогической, психологической литературы) с целью повышения профессиональной культуры педагога. Проведение курсов, направленных на развитие эмоциональной сферы, коррекции межличностных отношений в коллективе, самоактуализация. |
3.Низкая мотивация к саморазвитию, достижению успеха |
Активность и лидерство руководителей проекта. Непрерывное развитие корпоративной культуры на основе осознания места в организации, ценностей, презентации себя, гибкости отношений. Система стимулов и поощрений. |
4.Опасность формального отношения к содержанию деятельности по организации ученического самоуправления. |
Непрерывное методическое сопровождение. Обновление мероприятий и практик с точки зрения новизны и интриги. |
5. Создание видимости коллективной работы; отсутствие самостоятельности, саморегуляции в деятельности коллективов самоуправления.
|
Подведение итогов следует подводить, во- первых, в форме творческого отчёта- праздника; во-вторых, на основе воспитательных эффектов. |
Ученики |
|
1. Возникновение конфликтных ситуаций в ученическом коллективе из-за конкуренции. |
Рекомендовать классному руководителю проведение с учениками данного класса часов общения. Проведение индивидуальных консультаций и тренингов для учеников. Создание для учащихся ситуации успеха. |
Родители |
|
1. Неготовность родителей к участию в инновационном проекте. |
Организация проведения просветительской работы среди данной категории родителей (лекции, круглые столы). |
2. Нежелание родителей участвовать в инновационном проекте. |
Привлечение родителей в КТД. |
XIII. Литература:
1.Колмагорцева, Н.Н. Технология организации социально-значимой деятельности в образовательном пространстве Н.Н. Колмагорцева: учебно-методическое пособие – Шадринск: «Шадринский Дом Печати», 2009. – 70 с.
2.Научно-практический журнал «Управление воспитательным процессом в школе», 2014 г., выпуск №2.
3.Научно-практический журнал «Управление воспитательным процессом в школе», 2014 г., выпуск №4.
4.Радикова Т.И. Воспитание социальной ответственности у подростков как одного из нравственных качеств личности // Актуальные проблемы теоретического и практического обучения: Сб. матер. науч.-практ. конф. Ижевск: Ижевский филиал Нижегородской академии МВД России, 2008 г.
5.Прядеин В.П. Диагностика ответственности: научно-методическое пособие–УрГПУ.- Екатеринбург, 2001 г.
6.Тетерский, С.В. Воспитание социальной инициативности детей и молодежи: Сборник статей : Тамбов, 2004. – 337с.