XI. Этапы реализации инновационного проекта

Название этапа

Содержание работы

I. этап – подготовительный:

2013-2014учебный год:

-анализ и диагностика состояния работы по развитию ученического самоуправления в классах;

-совершенствование нормативно – правовой базы;

-определение стратегии и тактики деятельности;

-разработка проекта по школьному самоуправлению и развитию лидерских качеств учеников;

-обобщение имеющегося опыта работы, ориентированного на формирование лидерских качеств школьников;

-создание системы внеурочной деятельности;

-создание системы мониторинга.

II этап - внедрение:

2014-2015учебный год:     

-формирование общественного мнения о значимости и необходимости ученического самоуправления;

-использование в учебно-воспитательном процессе гимназии личностно-ориентированных приемов и методов для формирования у обучающихся лидерских качеств;

-вовлечение подростков во внеурочную деятельность, коллективно-творческие дела гимназии;

-создание проблемно-творческой группы из актива гимназии;

-проведение социологического опроса с целью определения ключевых проблем в жизни школы;

-анкетирование среди учащихся с целью выявления лидеров;

-освещение в школьных средствах массовой информации (стенд) деятельности органов самоуправления, основных дел;

-знакомство учащихся с историей возникновения ученических органов самоуправления, нормативными документами.

III этап -

реализации и развития:

 2015-2016, 2016-2017 учебные годы: 

-отработка механизмов сотрудничества и совершенствование отношений «ученическое самоуправление – педагогический коллектив»;

-участие органов ученического самоуправления в художественно-эстетических, спортивно-оздоровительных, трудовых, гражданско-патриотических, благотворительных и других мероприятиях;

-создание собственных программ деятельности ученического самоуправления.

IV этап -

отслеживание и анализ результатов:

 2016-2017, 2017-2018 учебные годы:     

-мониторинг реализации и развития программы;

-обработка и интерпретация полученной в ходе реализации программы информации;

-оценка личностного роста ребёнка;

-уровень сформированности ученического коллектива;

-соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами;

-представление опыта работы по инновационному проекту на разных уровнях.