«Планета «Пульс»

Научное сопровождение инновационного проекта:

Паспорт инновационного проекта

1. Полное название инновационного проекта «Планета «Пульс»

Проект ученического самоуправления «Планета «Пульс» (модель организации ученического самоуправления как залога формирования личности, способной к самореализации и адаптации в обществе)

2. Место апробирования инновационного проекта

г.Томск, ул. Новосибирская, д.39,

МАОУ гимназия №29 г. Томска

3. Руководитель инновационного проекта

Домбровская Татьяна Анатольевна, заместитель директора по воспитательной работе МАОУ гимназия № 29 г.Томска

4. Исполнители инновационного проекта

- администрация гимназии;

- классные руководители;

- педагоги – организаторы;

- учителя - предметники;

- органы педагогического и ученического самоуправления;

- методическое объединение классных руководителей;

- педагог-психолог.

5. Цели инновационного проекта

Создание благоприятных педагогических, организационных социальных условий для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого ученика в процессе включения его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность; стимулирование обучающихся к социальной активности и творчеству, воспитание гражданина с высокой демократической культурой.

6. Задачи инновационного проекта

-создание системы ученического самоуправления как среды, обеспечивающей позитивную социализацию каждого ученика;

-развитие у школьников навыков лидерского поведения, организаторских знаний, умений, навыков и способов конструктивного общения со сверстниками и взрослыми;

-вовлечение каждого школьника в разнообразную деятельность, что является основным механизмом формирования личности;

-обучение школьников управленческой деятельности, что воспитывает ответственность и самостоятельность;

-повышение интеллектуального уровня школьников, воспитание в детях и подростках добра и милосердия;

-развитие творческой индивидуальности ребенка;

-повышение педагогической культуры учителей, творческого и профессионального роста педагогического коллектива.­

7. Участники инновационного проекта

- обучающиеся 1-11 классов; - учителя - предметники;

- классные руководители;

- педагоги дополнительного образования; - родители (законные представители);

- сетевые партнёры.

8. Целевые группы, задействованные в инновационного проекте

- администрация гимназии;

- органы педагогического и ученического самоуправления;

- классные руководители; - родители (законные представители).

9. Направления деятельности в инновационном проекте

1. Организационное.

2. Учебно-методическое.

3. Информационное.

4. Агитационно-пропагандистское.

5. Материально-техническое.

Данные направления позволят:

-формирование демократической культуры отношений педагогов и учеников. Отношения строятся на взаимном уважении, и на этой основе укрепляется сфера дружеских отношений;

-подготовка педагогов и членов ученического актива к управленческой и организаторской деятельности;

-предоставление обучающимся (в соответствии со ст.34 п. 273 Федерального закона РФ «Об образовании», от 29.12.2012), права на участие наравне с родителями и педагогами в принятии решений и осуществлении деятельности, определяющей динамику позитивного развития гимназии, улучшение состояния учебно-воспитательного процесса;

-формирование единого коллектива учителей, родителей и учеников;

-участие органов ученического самоуправления в реализации социально-значимых проектов – художественно-эстетических, спортивно-оздоровительных, трудовых, гражданско-патриотических, благотворительных мероприятиях.

10. Нормативно - правовая база инновационного проекта

-Федеральный закон РФ «Об образовании» №273-ФЗ от 29.12.2012г.;

- Конституция Российской Федерации;

- Гражданский кодекс Российской Федерации;

-Программа развития воспитательной системы МАОУ гимназии№29 г. Томска;

- Конвенция о правах ребёнка;

- Устав МАОУ гимназии № 29 г. Томска;

-Правила внутреннего распорядка и поведения для обучающихся МАОУ гимназии №29 г. Томска.

11. Сроки и этапы реализации инновационного проекта

Сроки реализации:

01 сентября 2013 года – 31 августа 2018 г.

Этапы реализации:

I этап. Подготовительный (аналитический) - 2013-2014 год:

-анализ и диагностика состояния работы по развитию ученического самоуправления в классах;

-совершенствование нормативно – правовой базы;

-определение стратегии и тактики деятельности;

-разработка инновационного проекта по ученическому самоуправлению;

-обобщение имеющегося опыта работы, ориентированного на формирование лидерских качеств обучающихся;

- создание системы мониторинга.

II этап. Организационный - 2014 – 2015 учебные годы:     

-формирование общественного мнения о значимости и необходимости ученического самоуправления;

-использование в учебно-воспитательном процессе гимназии личностно-ориентированных приемов и методов для формирования у учеников лидерских качеств;

-вовлечение школьников в КТД гимназии;

-создание проблемно-творческой группы школьников из ученического актива гимназии;

-проведение социологического опроса с целью определения ключевых проблем в жизни гимназии;

-проведение микроисследований с целью определения групп учеников, имеющих способностей в лидерской сфере;

-освещение в школьных средствах массовой информации (стенд, газета «Небо») деятельности органов самоуправления.

III этап. Реализация и развитие - 2015-2016, 2016-2017 учебные годы:

-отработка механизмов сотрудничества и совершенствование отношений «ученического самоуправления – педагогический коллектив»;

-участие органов ученического самоуправления в художественно-эстетических, спортивно-оздоровительных, трудовых, гражданско-патриотических, благотворительных и других мероприятиях.

IV этап. Анализ результатов, итоги работы - 2016-2017, 2017-2018 учебный год:    

-мониторинг качества реализации проекта;

-обработка и анализ полученных в ходе реализации проекта результатов;

-оценка личностного роста учеников – членов ученических активов;

-уровень сформированности ученического коллектива в каждом классе;

-соотношение результатов реализации проекта с поставленными целями и задачами;

-представление опыта работы по инновационному проекту на разных уровнях.

12. Ресурсы инновационного проекта

- кадровые;

-материально – технические;

- контроль как ресурс;

- локально – правовые;

- финансовые.

13. Ожидаемый конечный результат

-создание системы ученического самоуправления как среды, обеспечивающей позитивную социализацию каждого обучающегося;

-развитие навыков лидерского поведения, организаторских знаний, умений, навыков и способов конструктивного общения со сверстниками и взрослыми;

-вовлечение каждого школьника в разнообразную позитивную деятельность, что является основным механизмом формирования личности ребёнка;

- обучение школьников формам и методики управленческой деятельности, что воспитывает ответственность и самостоятельность обучающихся;

-развитие творческой индивидуальности ребенка;

-повышение педагогической культуры учителей, творческого и профессионального роста педагогического коллектива.

Содержание проекта