6. Матеріали методичного забезпечення заняття.

6.1. Завдання для самоперевірки вихідного рівня знань-вмінь:

1. Анатомічна будова серцево-судинної та дихальної систем у дорослих.

2. Визначення поняття “Базова підтримка життєдіяльності”.

3. Основні етапи базової підтримки життєдіяльності.

6.2. Інформацію, необхідну для формування знань-вмінь можна знайти у підручниках:

- основна:

1. Уніфікований клінічний протокол екстреної медичної допомоги “Раптова серцева смерть” № 34 від 15 січня 2014 року

2. Халмурадов Б. Д. Медицина надзвичайних ситуацій підручник /

Б. Д. Халмурадов, П. Б. Волянський – К. : Центр учбової літератури, 2016. 154-167 c.;

3. Анестезіологія, інтенсивна терапія і реаніматологія: навчальний посібник / А.А. Ілько. – К. : Медицина, 2014. 51-61 с..

- додаткова:

1. Серцево-судинні захворювання. Рекомендації з діагностики, профілактики та лікування / за ред. В.М. Коваленка, М.І. Лутая.- К.: Моріон, 2011.

6.3. Орієнтовна карта щодо самостійної роботи з літературою з теми

заняття.

№ з/п	Основні завдання	Вказівки	Відповіді
1	2	3	4
1.	Вивчити матеріал з теми “Базова підтримка життєдіяльності”	Вивчити основну та додаткову літературу	Усна відповідь

7. Матеріали для самоконтролю якості підготовки.

А. Питання для самоконтролю:

1. Показання, протипоказання, алгоритм та техніка проведення непрямого масажу серця?

2. Показання, протипоказання, алгоритм та техніка відсмоктування харкотиння та видалення чужорідних тіл з рота й горла; виведення нижньої щелепи; введення повітроводу?

3. Показання, протипоказання, алгоритм та техніка штучної вентиляції легенів найпростішими методами ("рот до рота", "рот до носа"); штучної вентиляції легенів мішком Амбу та за допомогою S-подібної трубки?

4. Імовірні ускладнення при проведенні непрямого масажу серця; відсмоктуванні харкотиння та видаленні чужорідних тіл з рота й горла; виведенні нижньої щелепи; введенні повітроводу, штучної вентиляції легенів найпростішими методами ("рот до рота", "рот до носа"); штучної вентиляції легенів мішком Амбу та за допомогою S-подібної трубки.

Б. Тести для самоконтролю з еталонами відповідей:

1. Визначення якого життєвого показника є обов’язковим під час оцінки необхідності проведення реанімаційних заходів?

А. *Зовнішнього дихання;

Б. Кольору шкіри;

В. Пульсу;

Г. Реакції зіниць на світло;

Д. Артеріального тиску.

2. Лікарем швидкої допомоги оглянуто потерпілого з ЧМТ. Останній знаходиться у непритомному стані, язик западає, зіниці розширені, брадікардія. Які першочергові заходи профілактики асфіксії треба провести?

А. *Ввести повітропровід;

Б. Придати положення напівсидячи;

В. Провести інтубацію трахеї;

Г. Покласти потерпілого на бік;

Д. Покласти потерпілого на живіт можна швидко повернути венозну кров до серця.

3. У потерпілого з зупинкою серцевої діяльності присутні залишки блювотних мас на обличчі. Яка найдоцільніша дія при проведенні ШВЛ за відсутності індивідуальних засобів захисту:

А. *Проведення лише компресій грудної клітини;

Б. Закидання голови;

В. ШВЛ «рот до носа»;

Г. ШВЛ «рот до рота» після ревізії ротової порожнини.

4. Пацієнту з ознаками перелому основи черепа виконується штучна вентиляція легень. Якого маневру в цьому випадку варто уникати?

А. Постановка повітропроводу через рот;

Б. Оротрахеальна інтубація;

В. Вентиляція мішком Амбу;

Г. *Постановка повітропроводу через ніс;

Д. Нічого з вищеназваного.

В. Задачі для самоконтролю

1. З відкритого водоймища доставлений на берег утопленик середнього віку. Тривалість перебування під водою біля 1 хвилини. Свідомість, дихання – відсутні; пульс та серцебиття не визначаються. Окрім Вас на березі присутні ще 2 дорослих людей.

А. Ваш діагноз?

Б. Визначити послідовність і розподіл функцій при здійсненні реанімаційних заходів.

2. Ви є свідком автоаварії, потерпілий знаходиться без

свідомості, без пульсу і дихання.

А. Який на Вашу думку термінальний стан пацієнта?

Б. Яка перша допомога?

В. Яка подальша тактика медичної допомоги?