Кейс-задача

по дисциплине Общее землеведение

Кейс-задача №1:

Составить характеристику террас в речной долине:

а) по топографической карте по линии скважин построить гипсомет­рический профиль (горизонтальный масштаб 1:10 000. вертикальный масштаб 1:2 000).

б) по данным буровых скважин (таблица) нанести геологический разрез.

в) на обоих склонах долины выделить террасы и дать характеристику каждой из них (абсолютная и относительная высота, морфология, геологическое строение, происхо­ждение, возраст).

г) на кальке сделать выкопировку топокарты (без горизонталей), на которой раз­личные по происхождению террасы выделить различной раскраской или штриховкой.

Критерии оценки	Показатели оценки	Максимальный балл
Решение	- Соответствие решения сформулированным в кейсе запросам	20
	- Демонстрация необходимых действий (как и что делаем практически)	20
	- Наличие алгоритма действий	20
Выводы	- Обоснованность полученных результатов	20
	- Прогнозирование развития процесса или явления	20

Шкала оценивания по показателям (max – 20 балла):

Соответствует в полной мере – 20 балла,

Соответствует частично – 10 балл,

Не соответствует – 0 баллов

Шкала оценивания решения кейс-задач (с учетом набранной суммы баллов по всем показателям - max – 100 баллов):

Оценка	Неудовлетворительно	Удовлетворительно	Хорошо	Отлично
Набранная сумма баллов (% выполненных заданий, max – 100%)	До 50 %	От 51% до 74%	От 75% до 84%	От 85% до 100%
Оценка	Не зачтено		Зачтено
Набранная сумма баллов (% выполненных заданий, max – 100%)	Менее 50%		51-100%

Составитель ________________________ Т.В. Гайфутдинова

^{(подпись)}

«____»__________________20 г.

Оформление задания для портфолио Контрольные задания

по дисциплине Общее землеведение

Тема Атмосфера

Вариант 1

Задание 1. Дать описание изменению температуры воздуха в тропосфере (с высотой, адвекция тепла и холода, инверсия, изотермия)

Задание 2. Ответить на вопросы: что такое тепловой пояс? Что является границей тепловых поясов?

Определить среднюю годовую температуру, тепловой пояс, годовую амплитуду, тип годового хода температуры по следующим данным

Типы годового хода температуры воздуха

№	Месяцы												Средняя годовая темп-ра , С	Тепловой пояс	Годовая амплитуда, С	Тип годового хода темп-ры
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1	21,3	23,0	26,2	30,0	32,6	33,0	31,4	30,3	31,2	30,8	26,8	22,3
2	-25,3	-24,3	-23,8	-17,7	-8,2	0,0	4,6	5,2	1,9	-6,4	-17,1	-23,5
3	25,4	25,4	25,9	26,3	26,5	26,1	25,8	26,0	26,4	26,5	26,2	25,7

Задание 3. Ответить на вопросы: что такое климатический фронт? Как называются климатические фронты, и какие типы воздушных масс они разграничивают?

Задние 4.

Задние 5. Привести примеры замкнутых барических систем. Ответить на вопросы: где и почему образуются постоянные барические системы? Привести примеры постоянных барических систем.

Задание 6. Перечислить причины возникновения тропических циклонов и районы их распространения.

Вариант 2

Задание 1. Дать описание изменению температуры воздуха при подъеме и опускании. Сухо- и влажноадиабатический градиент.

Задание 2. Определить среднюю годовую температуру, тепловой пояс, годовую амплитуду, тип годового хода температуры по следующим данным

Типы годового хода температуры воздуха

№	Месяцы												Средняя годовая темп-ра , С	Тепловой пояс	Годовая амплитуда, С	Тип годового хода темп-ры
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1	-5,0	-7,2	-4,0	0,4	4,9	9,3	13,4	14,5	11,2	6,8	2,1	-2,1
2	28,0	28,0	28,5	28,0	26,5	25,0	23,0	25,0	27,5	29,0	29,0	28,5
3	-49,5	-51,0	-39,3	-31,2	-21,7	-18,9	-13,7	-18,2	-24,5	-35,3	-44,5	-41,5

Задание 3. Ответить на вопросы: что такое атмосферный фронт? На какие типы делят атмосферные фронты?

Задние 4.

Задние 5. Привести примеры незамкнутых барических систем. Ответить на вопросы: где и почему образуются сезонные барические системы? Привести примеры постоянных барических систем.

Задание 6. Перечислить причины возникновения тропических циклонов и районы их распространения.

Критерии и показатели оценивания выполнения контрольного задания

Критерии оценки	Показатели оценки	Оценка
Работа с понятийным и терминологическим аппаратом дисциплины	Студент фрагментарно владеет специальной профессиональной терминологией в области изучаемой предметной области. На низком уровне знает и умеет использовать терминологию дисциплины, допуская серьезные ошибки и неточности.	3
	Студент на достаточном уровне владеет специальной профессиональной терминологией в изучаемой предметной области. На достаточном уровне знает и умеет использовать терминологию дисциплины, допуская некоторые, ошибки и неточности.	4
	Студент отлично владеет специальной профессиональной терминологией в изучаемой предметной области. На высоком уровне знает и умеет использовать терминологию дисциплины.	5
Умение подбирать и грамотно использовать инструментарий сбора, обработки и анализа информации	Студент на низком уровне освоил умения подбирать и грамотно использовать инструментарий сбора, обработки и анализа информации	3
	Студент на достаточном уровне освоил умения подбирать и грамотно использовать инструментарий сбора, обработки и анализа информации	4
	Студент на высоком уровне освоил умения подбирать и грамотно использовать инструментарий сбора, обработки и анализа информации.	5

Составитель ________________________ Т.В. Гайфутдинова

^{(подпись)}

«____»__________________20 г.