Список литературы

1.Баранова С.П. Педагогика - М., 2006.

2.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

3.Выготский Л.С. Педология подростка. Избранные главы. Собр. Соч. Т. 4. М., 1984.

4.Волегжанина И.С. Формирование профессиональной коммуникативной компетенции Омск: 2010.

5.Головин С.Ю. Психология развития: Словарь практического психолога. - М., 2000.

6.Денисова Е.С.; Журнал: «Возрастная психология детей» 2008.

7.Зимняя И.А. «Педагогическая психология» М., 2007.

8.Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 2011.

9.Ковалев Н.Е., Матюхина М.В., Патрина К.Т. Введение в педагогику. - М.: Просвещение, 1975.

109.Колесникова И.А. Коммуникативная деятельность педагога. М., 2007.

11.Колычева З.И. Ноосферная педагогика как новая образовательная парадигма. - СПб., 2004.

12.Кон И.С., Психология старшеклассника: Пособие для учителей. - М.1980.

13.Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста. Хрестоматия по возрастной психологии. М., 2007.

14.Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. М., 2011.

15.Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов. - М.

16.Петровский А. В Возрастная и педагогическая психология, М., 1979.

17.Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии. Учебноепособие для студентов: Сост. Под ред. Д.И. Фельдштейна Издание 2-е, дополненное. М.: Институт практической психологии, 2008.

18.Сластенин В.А. Педагогика / Под ред. С.П. Баранова, - М., 1986.

19.Толстых Т.И. Становление социальной зрелости школьников на разных этапах развития // Психология и школа. М., 2004.

20.Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка. М., 1999.

21.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М.2007.

22.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 2009.

Приложение

Тест «Какой я в общении?»

Много ли у тебя друзей?

Всегда ли ты можешь поддержат беседу в обществе друзей?

Можешь ли ты преодолеть замкнутость, стеснительность в общении с людьми?

Бывает ли тебе скучно наедине с самим собой7

Всегда ли ты можешь найти тему для разговора при встрече со знакомыми?

Можешь ли ты скрыть свое раздражение при встрече с неприятным тебе человеком?

Всегда ли умеешь скрыть плохое настроение, не срывая злость на близких?

Умеешь ли ты сделать первый шаг к примирению после ссоры с другом?

Можешь ли удержаться от резких замечаний при общении с близкими людьми?

Способен ли пойти в общении на компромисс?

Умеешь ли в общении ненавязчиво отстаивать свою точку зрения?

Воздерживаешься ли ты в разговоре от осуждения знакомых в их отсутствие?

Если узнал о чем-то интересном, возникает ли желание рассказать об этом друзьям?

Обработка результатов.

За каждый положительный ответ,т.е «Да», поставьте себе 3 очка. За каждый ответ «да и нет» - 2 очка. За каждый отрицательный ответ «нет» - 1 очко.

От 30-39 очков. Ты человек общительный, испытывающий большое удовлетворение от контакта с близкими, знакомыми и незнакомыми людьми. Ты интересен в общении, чаще всего ты «душа общества», друзья и знакомые ценят тебя за умение выслушать, понять, дать совет. Но не переоценивай своих возможностей, иногда ты бываешь просто болтлив. Будь внимателен к собеседникам, следи за их реакцией, старайся не стать навязчивым.

От 20-29 очков. Ты в меру общительный человек, но в общении испытываешь некоторые затруднения. Друзей у тебя мало, со знакомыми не всегда можешь найти общий язык. Иногда в разговоре бываешь несдержанным, неуравновешенным. Следует быть искренним, внимательным, доброжелательным по отношению к своим собеседникам. Кроме того, не мешало бы преодолеть некоторую неуверенность в себе.

До 20 очков. Ты человек стеснительный, замкнутый, в кругу знакомых в основном отмалчиваешься, общению с людьми предпочитаешь одиночество. Однако это вовсе не означает, что у тебя нет друзей и знакомых. Вполне вероятно, они ценят тебя за умение выслушать, понять, простить. Но, если

тебе хочется свободно высказать свою точку зрения, спорить на равных, стать интересным собеседником, следует преодолеть свою застенчивость, быть искренним в споре, активно поддерживать беседу. А чтобы высказывания не показались неуместными , тебе следует развивать и совершенствовать навыки общения. Кроме того, возможно, ты слишком критически относишься к себе, к своим знаниям, умениям, способностям.

Анкета «Уровень коммуникативных склонностей учащихся»

Цель: выявление коммуникативных склонностей учащихся.  Ход проведения. Учащимся предлагается следующая инструкция: «Вам необходимо ответить на 20 вопросов. Свободно выражайте свое мнение по каждому из них и отвечайте на них только «да» или «нет». Если Ваш ответ на вопрос положителен, то в соответствующей клетке листа поставьте знак «+», если отрицательный, то «—». Представьте себе типичные ситуации и не задумывайтесь над деталями, не затрачивайте много времени на обдумывание, отвечайте быстро».

Вопросы:

1.Часто ли Вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими Вашего мнения?

2.Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?

3.Нравится ли Вам заниматься общественной работой?

4.Если возникли некоторые помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вы отступаете от задуманного?

5.Любите ли Вы придумывать или организовываться своими товарищами различные игры и развлечения?

6.Часто ли Вы откладываете на другие дни те дела, кото­рые нужно было выполнить сегодня?

7.Стремитесь ли Вы к тому, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с Вашим мнением?

8.Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товари­щами из-за невыполнения ими своих обещаний, обяза­тельств, обязанностей?

9.Часто ли Вы в решении важных дел принимаете ини­циативу на себя?

10.Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке?

11.Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело?

12.Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами?

13.Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших товарищей?

14.Верно ли, что Вы резко стремитесь к доказательству своей правоты?

15.Принимаете ли Вы участие в общественной работе в школе (классе)?

16.Верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято Вашими товарищами?

17.Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?

18.Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, свида­ния?

19.Часто ли Вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей?

20. Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?

 

24