3. Учебная работа

3.1 Анализ организации и проведения занятий ведущими преподавателями кафедры

Ф.И.О. преподавателя: Ибрагимова Зульфия Фануровна, кандидат экономических наук, доцент

Дата посещения, время: 21.10.2016г. 17:45

Группа 1-ГМУ

Направление / профиль или программа/ Государственное управление экономическим развитием

Дисциплина: Проблемы социально-экономического развития

Тема лекции: Перспективы развития агропродовольственного комплекса.

Лекция была проведена 21 октября 2016г. для магистров 1 курса очной формы обучения, направления «Государственное экономическим развитием».

На лекции изложены следующие вопросы:

1. Понятие, состав и динамика агропродовольственного комплекса;

2. Методологические основы прогнозирования и стратегического планирования агропродовольственного комплекса;

3. Государственные программы развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия.

При рассмотрении вопросов освещаемой темы на основе обзора пройденного материала лектором установлена логическая связь с материалом предыдущих занятий по данной дисциплине. В соответствии с рабочей программой четко обозначена цель лекции. Материал лекции хорошо структурирован по содержанию и объему. В лекции использованы последние научные изыскания в данной области знаний, рассмотрены различные подходы к классификации затрат отечественных и зарубежных ученых-экономистов, выделены концептуальные подходы к основам прогнозирования и планирования агропродовольственного комплекса.

Лекция выдержана в строгой логической форме и полностью соответствует рабочей программе дисциплины. Структура лекции четкая, в ходе лекционного занятия рассмотрены все намеченные вопросы темы. Время лекции распределено рационально.

Преподаватель свободно владеет излагаемым материалом, приводит аргументы в доказательство существующих концепций, комментирует примерами из отечественной и зарубежной практики организацию агропродовольственного комплекса. Изложение материала лекции осуществлялось с мультимедийным сопровождением в виде электронных слайдов, в которых рассматриваемые вопросы темы наглядно представлены в форме рисунков, схем и графиков, что облегчает восприятие и освоение студентами вновь изучаемого материала. Для пояснения отдельных аспектов темы лекции используется доска. Манера чтения лекции увлекательная, живая; культура речи достаточно высокая. В процессе изложения материала лектором на протяжении всего занятия с целью установления обратной связи с аудиторией и закрепления полученных знаний обращается внимание на участие студентов в обсуждении рассматриваемых вопросов. В завершении лекционного занятия по изложенной теме подведен итог – выделены ключевые моменты рассматриваемой проблемы.

В целом лекция была прочитана на высоком научно-методическом уровне, полностью соответствует современным представлениям о рассматриваемых вопросах и требованиям, предъявляемым к преподавателям высших учебных заведений.

Ф.И.О. преподавателя: Ибрагимова Зульфия Фануровна, кандидат экономических наук, доцент

Дата посещения, время: 22.10.2016г., 12:00

Группа 1-ГМУ

Направление / профиль или программа/ Государственное управление экономическим развитием

Дисциплина: Проблемы социально-экономического развития.

Тема семинарского занятия: Социальная сфера современной России и проблемы обеспечения роста народного благосостояния и занятости.

Цель занятия: формирование у студентов комплекса знаний о современном состоянии социального развития России и о стратегических ориентирах долгосрочного социально-экономического развития страны в перспективе, изучение проблем благосостояния и занятости населения.

Задачи занятия: обеспечить развитие творческого профессионального мышления, познавательной мотивации и профессионального использования знаний в учебных условиях.

Вопросы семинарского занятия:

1. Современное состояние социальной сферы Российской Федерации: достижения, тенденции развития и имеющиеся проблемы.

2. Демографическая политика.

3. Развитие рынка труда.

4. Развитие ЖКХ и повышение доступности жилья

5. Развитие пенсионной системы.

При подготовке к семинарскому занятию преподаватель использовал достаточное количество современных литературных источников по данной теме, которые были названы студентам и предложены для использования при самостоятельной подготовке.

Тип семинарского занятия - закрепление и углубление ранее изученного материала. Форма проведения семинара: вопросно-ответная (письменный опрос), беседа.

Преподаватель с первых минут сосредоточил внимание аудитории на важности данной темы в общем курсе дисциплины. Лектором была соблюдена структура занятия – введение (тема, план, постановка целей), письменный опрос, ход лекции, выводы и обобщение. Ключевая идея занятия донести до студентов важные вопросы микролекции в полном объеме и выявить уровень усвоения знаний студентов по данной теме, для этого использовались задачи информационного характера. Рассмотрены все организационные моменты, связанные с письменным опросом, а также проведением микролекции на второй половине занятия. Аудитория внимательно слушала преподавателя.

Форма микролекции (проводимая на второй половине занятия) – монологическое высказывание с беседой между студентами и лектором, основная информация давалась под запись.

План семинарского занятия составлен корректно, содержание вопросов объемное и правильно оформленное. Лектором были соблюдены критерии подбора фактического материала – научность, познавательность, системность, последовательность, отражение профессиональной направленности. Конспект содержания микролекции последовательный, доступный, интересный, с использованием различных, актуальных по данной теме примеров. Форма организации взаимодействия и общения участников использовалась традиционная – сотрудничество преподавателя со студентами в процессе рассмотрения каждого из вопросов, совместное решение задач. При проведения занятия использовалась спокойная интонация, плавная, выразительная и грамотная речь, не вызывающая дискомфорт. Занятие преподаватель проводил уверенно, используя некоторые эмоционально- выразительные невербальные средства общения с аудиторией (жесты, мимика).