Методична практика у відділах освіти

Мета: ознайомлення з функціями завідувача ДНЗ, методиста, провідного спеціаліста з дошкільної освіти міського (районного) відділу освіти.

Завдання практики

1. Вивчити зміст і організацію роботи завідувача дошкільного навчального закладу.

2. Ознайомитися з системою керівництва відділів освіти роботою дошкільних навчальних закладів.

3. Практично застосовувати знання та вміння, одержані в процесі вивчення фахових методик та таких спеціальних дисциплін як «Технологія керівництва дошкільним вихованням», «Дошкільна педагогіка», «Дитяча психологія».

4. Надати допомогу відділам освіти у вивченні навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах.

Організація практики

Практика проводиться на базі відділів освіти і триває 3 тижні. Студент-практикант працює за встановленим графіком відділів освіти та дошкільних навчальних закладів. Керівництво практикою здійснюється викладачами вищого навчального закладу, а також провідним спеціалістом відділу освіти з дошкільного виховання.

У період проходження практики студент зобов’язаний вести щоденник за відповідною формою (Див. Додаток Г).

Зміст практики

Практикою передбачається реалізація трьох завдань.

З а в д а н н я № 1. Вивчення змісту роботи і методів керівництва завідуючого дошкільним навчальним закладом.

Студенту рекомендується вивчити і проаналізувати основні напрямки роботи завідуючого дошкільним закладом, методи керівництва навчально-виховним процесом відповідно до основних розділів річного плану:

1. Аналіз роботи закладу за минулий навчальний рік та характеристика основних завдань на наступний навчальний рік:

- ефективність роботи з охорони життя і зміцнення здоров’я дітей;

- рівень і ефективність навчально-виховного процесу і його результативність у цілому і в кожній віковій групі;

• рівень фахової майстерності працівників (самоосвіта, курси підвищення кваліфікації, атестація тощо);

• ефективність методичної роботи з кадрами;

• рівень і ефективність роботи з батьками;

• зміни, які відбулися в комплектації дошкільного закладу кадрами, дітьми;

• виявлення недоліків в роботі педагогічного колективу та визначення проблем, які необхідно вирішити в наступному навчальному році.

2. Методична робота:

• комплексний підхід до роботи дошкільного закладу, який забезпечує єдність фізичного, морального, трудового, інтелектуального, естетичного виховання дітей;

• удосконалення форм, методів і засобів навчально-виховного процесу;

• забезпечення науковості й доступності, точності й наочності, якості й цікавості донесення до дітей навчального матеріалу;

• наступність між дитячим дошкільним закладом і школою в змісті, формах і методах виховання та навчання.

3. Контроль і керівництво освітньо-виховним процесом:

• види контролю (комплексний, тематичний, оперативний, попереджувальний, епізодичний, порівняльний);

• планування контролю;

• відповідність контролю до вимог нормативних документів.

4. Підвищення рівня фахової майстерності працівників:

• підбір і розстановка кадрів;

• проведення різних видів та форм підвищення професійної кваліфікації;

• участь у методичній роботі міста району, області.

5. Організаційно-педагогічна робота:

- організація роботи працівників дошкільного закладу;

- проведення загальних заходів, конкурсів, виставок тощо;

• здійснення зв’язку зі школою.

6. Адміністративно-господарська діяльність:

• заходи, спрямовані на створення умов для організації життя, виховання і навчання дітей;

• заходи щодо покращення світлового, теплового і повітряного режиму дошкільного закладу, протипожежної безпеки;

• благоустрій і озеленення території дошкільного закладу;

• обладнання спортивної зони в приміщенні і на території, різних кімнат, кабінетів тощо.

Також під час виконання завдання № 1 студент повинен ознайомитися з основною документацією, кошторисом дошкільного закладу, грошовими витратами; проаналізувати роль завідуючого в організації харчування дітей у дошкільному закладі.

Завершуючи виконання завдання № 1, студент робить висновки про стан роботи завідуючого дошкільним навчальним закладом.

З а в д а н н я № 2. Ознайомлення з роботою методичного кабінету при відділі освіти (міського чи районного), за умов його відсутності – з роботою методичного об’єднання.

Виконуючи дане завдання, студент вивчає склад працівників методичного кабінету, розподіл обов’язків між ними, звертає увагу на умови його роботи (наявність приміщення, обладнання, методичні посібники, їх естетичне оформлення).

Студент аналізує річний план роботи, його завдання, зміст методичних заходів, зміст роботи кабінету:

- підвищення педагогічної кваліфікації різних категорій працівників дошкільної освіти, сучасні форми організації методичної роботи з педагогічними кадрами (диспути, ділові, рольові ігри, бесіди за круглим столом, семінари, практикуми тощо);

- зв’язок кабінету з дошкільними закладами (вивчення стану роботи та надання методичної допомоги);

- виявлення, узагальнення й розповсюдження передового педагогічного досвіду;

- проведення просвітницької роботи серед населення, зміст і форми роботи з батьками;

- надання методичної допомоги молодим завідуючим і вихователям.

Вивчаючи організацію, зміст і форми методичної роботи, студент бере активну участь у проведенні однієї з них, а також виконує доручення кабінету (складання анотації на статтю з періодичних видань в галузі дошкільної освіти, проведення консультацій для молодих вихователів чи виступу з доповіддю на методичному заході). Виконані роботи оцінюються і затверджуються провідним спеціалістом з дошкільного виховання.

З а в д а н н я № 3. Ознайомлення з діяльністю відділу освіти щодо керівництва дошкільними установами. Проведення за планом відділу освіти тематичної перевірки стану навчально-виховного процесу, обговорення її підсумків та надання методичної допомоги дошкільному закладу. Це завдання включає вивчення і аналіз роботи провідного спеціаліста з дошкільного виховання з питань керівництва дошкільними установами в районі (місті). Вивчення змісту роботи відділу освіти доцільно розпочати з бесіди, в процесі якої слід з’ясувати питання: хто займає посаду провідного спеціаліста (прізвище, ім’я, по батькові, освіта, стаж роботи, атестація, курсова перепідготовка); контингент дітей, склад кадрів дошкільних працівників. Студент вивчає завдання і заходи річного плану, спрямовані на покращення якості навчально-виховного процесу, підвищення педагогічної майстерності різних категорій працівників дошкільної освіти, роль в цьому відділу освіти.

Студент аналізує роботу відділу освіти щодо поліпшення матеріальної бази дошкільних установ (обладнання, ремонт, забезпечення продуктами харчування). Здійснює тематичне вивчення змісту навчально-виховного процесу дошкільного навчального закладу та акти попередніх перевірок, з’ясовуючи виконання рекомендацій та розпоряджень.

Студент спостерігає організацію прийому населення провідним спеціалістом з дошкільного виховання, звертає увагу на його ставлення до вирішення проблем.

Завершуючи виконання завдання № 3, студент оформляє довідку про проведення тематичної перевірки стану навчально-виховного процесу в дошкільному закладі і свої рекомендації та пропозиції щодо покращення розглянутого питання.