1. Группы культурно-досуговой ориентации:

· современ. молодеж. муз. (КСП, «фанклубы» определенной гр. или певца, поклонники разных направ. рока, брейк-дансисты, панки, любители «диско» и «новой волны» и др.);

· спортивной ориентации (военно-спорт., люберы, «афганцы», поклонники культа силы — «силовики», «атлеты», «качки» и др., болельщики-«фанаты»...);

· технич. направ. (рокеры-мотоцикл., гр. картинга, хакеры, комп. и т.д.).

2. Группы альтернативного образа жизни:

· мистически-религиозные (кришнаиты, поклонники гуру, восточ. фил.);

· все направ. движ. хиппи (хиппи, пацифисты, системщики...); ранние хиппи проповедовали идеологию соц. пассивности, невмешательства в дела общ-ва, идеологию мира и всеобщей любви, сейчас их позиция изменилась, и некот. из них перешли к активной соц. деят., именно они дали толчок к созданию «зеленых» и «экологистов», хиппи постоян. поклонники «Битлз».

3. Группы социальной инициативы:

· охраны и защиты памятников истории и культуры;

· фонды соц. инициативы экологисты (защит. природы, «зеленые»...);

· глобалисты (активно выраж. отнош. к определен. реш. глобал. пробл);

· широкого спектра действий;

· творческие союзы.

4. Социально-политические группы:

· группы в защиту происходящих изменений в обществе:

· политических, экономических, культурных и т.д.;

· народные фронты и движения;

· политические клубы и объединения.

88. Значимость воспитательной работы по месту жительства.

Воспит. работы по месту жит. организация воспитат. воздействий на детей и подрост. в рамках их жилищно-быт. микросреды с целью оптимизац. полож. и нейтрализации отрицат. соц. факторов, влияющ. на формир. личнос.

Микросреде по месту жит. свойственны разновозрастный состав, широкие соц. связи, неформальный характер, добровольность выбора целей и ценностей, форм и видов деят. Вместе с тем эта микросреда отлич. противоречив. и стихийностью, что не исключ. вероятность возникновения негативных асоц. тенденций, нежелательных воздействий субкультуры, выдвижения неформальных лидеров криминал. ориентации. Это особенно опасно для детей из неблагополучных семей, социально и педагогически запущенных и потому легко попадающих под негативное влияние.

Работа с детьми в микрорайоне обладает большими резервами в совершенствовании пед. и обществ, помощи семейному воспитанию.

Недооценка воспитат. работы при организации досуга может привести к криминоген. ситуации в микрорайоне, правонаруш. и преступности н/летних.

Осн. направления В. р. по м. ж.: создание условий, благоприятных для развит. личности и самовоспит, организация воспит. среды (т.е. обеспечение норм. псих. климата для всех детей и подрост); профилакт. отклоняющегося поведения, безнадзорности, правонаруш. и преступности, обеспечение соц. помощи и защиты детей.

В воспит. по месту жит. участвуют семья, школа и др. уч. заведения, дет. дошкольные, внешкольные, культ.-просвет., спорт.-оздоровит. и др. учрежд, правоохранит. органы, общественность. Система обществ, воспит. призвана освободить школу от несвойственной ей деят. и направ. усилия учителей на выработку общих пед. задач и методов.

Организация В. р. по м. ж. имеет много общего с внешкольной работой. Формально регламентированной деят. и стабильному кругу общения в школе и подобных ей воспитат. институтах противостоит стихийная среда деят. и общения по месту жит. Активность детей и подрост. в этих условиях может определяться разнообразными мотивами, среди к-рых не исключ. и асоц. Поэтому гл. задача обществ, воспит. состоит в организации неформальной деятельности т. о., чтобы нежелательные мотивы были вытеснены общественно ценными. В этих целях создаются разнообраз. любит. клубные объед. по интересам, спорт, и игровые площадки, проводится шефская работа.

Работа по месту жительства направлена на изучение личности во взаимодействии со средой.