3

Министерство образования и науки ДНР

Донецкая академия управления при главе ДНР

Кафедра: менеджмент непроизводственной сферы

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

по дисциплине: «Методология и методика научных исследований»

Конспект лекций по дисциплине «Методология исследовательской деятельности»

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

Введение 4

Модуль 1. Организационные основы научных исследований 5

1. Тема 1. Организация научно-исследовательской работы на

государственном уровне 5

1.1. Организационная структура науки в Украине и в Российской Федерации 5

1.2. Классификация наук. 9

1.3. Подготовка научных кадров. 11

1.4. Научно-исследовательская работа студентов в высшей школе. 13

2. Тема 2. Методологические основы научного познания и творчества 14

2.1. Понятие о методологии и метод научного исследования. 14

2.2. Типология методов научного исследования. 16

2.3. Системный подход в научных исследованиях. 19

2.4. Выбор методов исследования. 22

Модуль 2. Организация научных исследований и научно-исследовательских работ 24

3. Тема 3. Выбор направления научного исследования и этапы НИР 24

3.1. Понятие научной проблемы 24

3.2. Понятия темы исследования и ее формулировки 26

3.3. Определение предмета и объекта исследования 27

3.4. Цель и задачи исследования 30

3.5. Порядок осуществления научного исследования. Этапы НИР. 31

4. Тема 4. Поиск, накопление и обработка научной информации 33

4.1. Общая характеристика информации 33

4.2. Виды источников информации. 35

4.3. Информационное обеспечение научных исследований 38

4.4. Поиск необходимой информации 39

4.5. Поиск информации в библиотеке 41

4.6. Компьютерные технологии поиска информации 43

4.7. Порядок обработки и группировки информации 44

5. Тема 5.Проведення теоретических исследований 48

5.1. Сущность, цели, задачи и этапы теоретических исследований 48

5.2. Методы теоретических исследований 49

5.3. Использование математических методов в исследованиях 54

6. Тема 6. Экспериментальные исследования 55

6.1. Сущность, цели, функции научного эксперимента. 55

6.2. Классификация экспериментов 57

6.3. Методология экспериментальных исследований 59

6.4. Общие требования к проведению эксперимента 61

6.5. Типичные ошибки в проведении эксперимента 61

6.6. Рабочее место экспериментатора и организация эксперимента 61

Модуль 3. Обработка результатов исследований и оформления результатов НИР 63

7. Тема 7. Обработка результатов экспериментальных исследований 63

7.1. Основы теории случайных ошибок и методов оценки случайных погрешностей в измерениях. 65

7.2. Методы графической обработки результатов эксперимента 65

7.3. Аналитическая обработка результатов эксперимента 66

7.4. Элементы теории планирования эксперимента 67

8. Тема 8. Оформление результатов научной работы 68

8.1. Приемы изложения материалов научного исследования 68

8.2. Язык и стиль научной работы 70

8.3. Составление и оформление отчетов по НИР 72

9. Тема 9. Внедрение и эффективность научных исследований 74

9.1. Апробация и публикации результатов научного исследования 74

9.2. Внедрение результатов научных исследований 75

9.3. Эффективность научных исследований 78

Модуль 4. Организационные аспекты научной деятельности 82

10. Тема 10. работы в научном коллективе 82

10.1. Научные коллективы как особые структуры в науке 82

10.2. Научные школы и их роль в науке 83

10.3. Основные принципы управления научным коллективом 85

10.4. Особенности управления конфликтами в научном коллективе 88

11. Тема 11. Научная организация и гигиена умственного труда 90

11.1. Основы научной организации умственного труда 90

11.2. Моральная ответственность ученого 92

ВЫВОДЫ по дисциплинам 97

Список литературы 98

ВВЕДЕНИЕ

Целью изучения дисциплины «Основы научных исследований» является формирование у студентов систематизированного комплекса знаний об общих принципах, формы и методы проведения научных исследований.

Основными задачами изучения дисциплины являются: ознакомление с принципами организации научных исследований в Украине; овладение современной методологией нау-ных исследований; ознакомление с особенностями выбора направлений научных ис-ний и определения этапов НИР; изучение основ информационного обеспечения НИР; ознакомление с методами проведения теоретических и экспериментальных исследований; ознакомление с особенностями оформления результатов научной работы; формирование практических навыков рациональной организации научной работы.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать: основы организации НИР в Украине; теоретические и методологические основы научного исследования; особенности выбора направления научного исследования и фор-мирования этапов НИР; особенности поиска, накопления и обработки научной информа-ции; методы проведения теоретических и экспериментальных исследований; методические и практические основы обработки результатов научных исследований; основные требования к прави-рмлення результатов проведения НИР; особенности внедрения результатов науч-ной работы и расчета эффективности НИР; основные принципы организации работы в научных коллективах;

уметь: выбирать направления научных исследований и формировать этапы НИР; ис-нять информационный поиск; формировать задачи и выбирать методы теоретических и экспериментальных исследований; выполнять расчеты экономической эффективности темы и результатов научных исследований; оформлять результаты НИР; организовывать работу в научных коллективах; использовать приобретенные знания в практической экономических ней и управленческой деятельности.

Теоретической базой изучаемого курса, знания по менеджменту и экономических них дисциплин. Вместе с этим изучение вопросов организации научных исследований пред- дусматривающая наличие у студентов знаний по философии.

Перечень основных обеспечивающих дисциплин:

 философия;

 экономика предприятия;

 управления персоналом;

 информационные системы в менеджменте;

 организация производства.

Основными разделами и вопросами, которые являются базовыми для преподавания дисциплины, являются: основы теории познания; нематериальные активы предприятия; экономическая эффек-тивность; инновационная деятельность и инновационное развитие предприятий; основные принцы-пи управления коллективом; информационные ресурсы как составляющая экономического потенции-ла предприятия; гипертекстовые технологии и новые возможности бизнеса в сети Интернет; организация научных исследований

МОДУЛЬ 1

Организационные основы научных исследований

Тема 1. Организация научно-исследовательской работы на государственном уровне. План

1 Организационная структура науки в Украине и Российской Федерации (РФ)..

2. Классификация наук

3. Подготовка научных кадров

4. Научно-исследовательская работа студентов в высшей школе

1 Организационная структура науки в Украине и РФ.

Организацией науки в Украине занимается Государственный комитет по делам науки и технологий Украины, определяет вместе с научными учреждениями направление развития научных исследований и использования в народном хозяйстве. Государственный коми-тет подает планы развития науки Правительства или Верховной Раде Украины на утверждение и обеспечение финансирования из государственного бюджета или других источников.

Государственная система организации и управления научными исследованиями в Украине дает возможность концентрировать и ориентировать науку на выполнение важнейших задач. Управление научной деятельностью строится по территориально-отраслевому принципу. Сегодня научно-исследовательскую работу ведут:

- Научно-исследовательские и проектные учреждения и центры Академии наук Украины (НАН)

- Научно-производственные, научно-исследовательские, проектные учреждения, системы отраслевых академии;

- Научно-исследовательские, проектные учреждения и центры министерств и ведомств;

- Научно-исследовательские учреждения и кафедры высших учебных заведений;

- Научно-производственные, проектные учреждения и центры при промышленных предпри-приятиях, объединениях;

- Иерархическую вершину этой совокупности учреждений, центров, предприятий завершает Государственный комитет Украины по вопросам науки и технологий, который обеспечивает единую дер-ственной политики в области науки и ее использования в практике.

Высшим государственным научным центром является Национальная академия наук Украины (НАН). Она возглавляет и координирует совместно с Государственным комитетом по делам науки и технологий Украины фундаментальные и прикладные исследования в различных областях науки. НАН является государственной научной организацией, которая объединяет все направления науки и поддерживает международные связи с научными центрами других стран. При Национальной академии на-ук Украины создана межведомственная совет по координации фундаментальных исследований. Возглавляет НАН Украины Президент, избираемый общим собранием ученых. Они выбирают трех вице-президентов, ученого секретаря, Президиум и ревизионную комиссию. НАН Украины имеет в своем составе отделения в соответствующих областях науки, в частности, математики, информатики, механики, физики и астрономии; наук о земле; химии, зага-ной биологии, экономики, истории, философии, литературы, языка и искусства и т.

В состав НАН входят научные институты из соответствующих отраслей, является территори-ни отделения (Донецкое, Западное, Южное и др.) И территориальные филиалы. Отделение НАН объединяют научно-исследовательские институты (НИИ), которые возглавляют развитие науки в определенной области знаний. В них сосредоточены ведущие научные силы.

Кроме НАН в Украине функционируют отраслевые академии, например Академия пе-дагогичних наук Украины, Украинская академия аграрных наук, в составе которой есть НИИ по экономике; Академия медицинских наук Украины, Академия правовых наук Украины, Ака-демия искусств Украины. В туризме, согласно Постановлению Кабинета Министров №1132 от 17 августа 2002 и приказом Гостурадминистрации Украины №219 К от 23 октября-Тня 2002 года, в г.. Киеве создан Научный центр развития туризма, функционирует научно-общественная организация - академия туризма Украины и научный центр по туризму. Результаты научных исследований в индустрии туризма публикуются в специальных журналах. В отраслевых НИИ отдельные подразделения осуществляют научные ис-ния по темам профиля, преимущественно прикладного характера, в которых нуждается отрасль, в которую они входят.

Научно-исследовательскую деятельность прикладного характера на низших уровнях осуществляют в НИИ отделы, лаборатории, сектора, а также высшие учебные заведения (универ-тети, академии, институты). Последние имеют специальные подразделения, которые выполняют науч-во-исследовательские работы за счет государственных бюджетных и хозрасчетных средств. Проводят исследования научно-педагогические работники с привлечением студентов, а также молодых ученых, соискателей кандидатских и докторских диссертаций по науч-ной тематикой высших учебных заведений.

Научно-исследовательскую работу в зачислению организует научный отдел, который пидпоряд-кованый проректору по научной работе. Структурными подразделениями научного отдела является аспирантура, научная аспирантской-студенческое общество «Синергия», редакционный совет ежегодника «Наукови записки КУТЕП», издательство «КУТЕП», а также кафедры университета.

Научные разработки ученых, поиски аспирантов, соискателей публикуются в щори-чники «Наукови записки КУТЕП», который является профессиональным изданием с философских наук (философия, социология, политология). Магистры, аспиранты, соискатели, молодые ученые члены аспирантской-студенческого общества «Синергия», участвуют в пос-янно действующих аспирантских и профессорских чтениях, а также в студенческих нау-ково-практических конференциях.

Библиотека университета имеет широкий спектр научно-методической литературы, как отечественной так и зарубежной - по проблемам туризма. Университет плодотворно сотрудничает с министерствами (Министерство иностранных дел, Министерство юстиции Украины и др.), Академическими институтами НАН Украины: философии, истории Украины, социологии, политических и этнонациональных исследований, археологии; а также Академией педагогич ных наук Украины, Национальной библиотекой им. Вернадского, с зарубежными пар-тнерамы - Россией, Германией, Белоруссией, Бельгией, Польшей, Канадой, Китаем.

Научно-педагогические работники в высших учебных заведениях могут занимать должности: ассистент, преподаватель, старший преподаватель, доцент, профессор, зав. кафедрой. Сотруд-никам НИИ присваиваются звания младшего научного сотрудника, нау-ного сотрудника, старшего научного сотрудника, ведущего научного со-рабочего, главного научного сотрудника, зав. научным отделом, зав. лаборато-риею. Найвидатниниши ученые избираются собранием НАН Украины, отраслевыми и общин-скими академиями - членами-корреспондентами и действительными членами-академиками.

Для подготовки научных кадров в Украине действует аспирантура, докторантура, а так-же самостоятельная работа специалистов по написанию диссертации без отрыва от произ-водства (соискатели).

Итак, субъектами научной деятельности являются: ученые, ученые и научно-педагогические работники, а также научные учреждения, научные организации, высшие учебные заведения III -IV уровней аккредитации, общественные организации в сфере научной и научно-технической деятельности.

Тех, кто постоянно занимается научной деятельностью, называют исследователями, учеными, научными работниками, учеными.

Научный сотрудник - это ученый, который по основному месту работы и в соответствии с трудовым договором профессионально занимается научной, научно-технической, науч-во-организационной или научно-педагогической деятельностью и имеет соответствующую квалифицированных цию, независимо от наличия ученой степени или ученого звания, подтвержденную ре-результатами аттестации.

Существенной особенностью развития науки является преемственность опыта и знаний, единство традиций и новаторства. Одной из форм ее воплощения являются научные школы, функционирование которых предполагает борьбу мнений, творческие дискуссии и конструктивную критику. Науч-ной школой следует считать творческом содружестве ученых, работающих в одной стране или в одном городе в определенной области науки, объединенных общностью подходов к решению проблемы, стиля работы, общностью научного мышления, идей и методов их реализаций

Главными признаками научной школы являются:

 - Наличие научного лидера - выдающегося ученого, обладающего умением Подбитый-рати творческую молодежь и учить ее искусства исследования, создавать в коллективе творческюу, деловую, дружелюбную обстановку, поощрять самостоятельность мышления и ини-ву;

- Высокую научную квалификацию исследователей, сплоченных вокруг лидера;

- Значимость полученных результатов, высокий научный авторитет в определенной ав-с науки и общественной признании;

- Оригинальность методики исследований, общность научных взглядов. Широкое признание получили научные школы в области педагогической науки, связанные с именами вида-ных украинских ученых - педагогов Сухомлинского, И.Зязюна, Н.Ничкало, Савченко, М.Шкиля, М.Ярмаченко и многих-многих других.

Тематика исследования обычно формируется по профилю вуза, его факультетов и кафедр на договорных началах с предприятиями, органи-зации или в форме государственного заказа. Результаты научных исследований запро-ваджуються в практическую деятельность учреждений, организаций области, по их материалам проводятся научно-практические конференции, научные семинары, защищаются канди-датские, докторские диссертации.

В практической деятельности важное значение имеют также научные просветительские общества, призваны способствовать распространению научных знаний, достижений в области нау-ки, техники, производства и культуры среди населения.

Наука - теоретическая систематизация объективных знаний о действительности; одна из форм общественного сознания. В ходе исторического развития наука превращается в производительную силу общества и важнейший социальный институт. Термин «наука» употребляется также для обозначения отдельных отраслей научных знаний.

Наука является сферой общественной жизни, деятельности людей, которая состоит в здо-бытии новых, а также в использовании уже существующих знаний.

Науку можно представить как деятельность научную, научно-техническую, а также на-учно-педагогическую и научно-организационную.

Научная деятельность - это интеллектуальная творческая деятельность, направленная на оде-ржание и использование новых знаний. Основными ее формами являются фундаментальные и прик-готовы научные исследования.

Фундаментальные научные исследования - научная теоретическая и (или) экспериментальные ментальная деятельность, направленная на получение новых знаний о закономерностях раз-вития природы, общества, человека, их взаимосвязи.

Прикладные научные исследования - научная и научно-техническая деятельность, спря-Язык не на получение и использование знаний для практических целей.

Научно-техническая деятельность - интеллектуальная творческая деятельность, направленная на получение и использование новых знаний во всех отраслях техники и технологий. Ее осно-ным формами (видами) являются научно-исследовательские, опытно-конструкторские, проектно-конструкторские, технологические, поисковые и проектно-изыскательские работы, изготовление опытных образцов или партий научно-технической продукции, а также другие работы, связанные с доведением научных и научно-технических знаний в стадии их практического использования.

Научно-педагогическая деятельность - педагогическая деятельность в высших учебных заведениях и заведениях последипломного образования III - IV уровней аккредитации, связанная с на-научными и (или) научно-технической деятельностью.

Научно-организационная деятельность - деятельность, направленная на методическое, организационное обеспечение и координацию научной, научно-технической и научно-педагогической деятельности.

Основным законодательным актом, регулирующим научную деятельность в Украине, является За-кон Украины «О научной и научно-технической деятельности». Закон определяет правовые, организационные и финансовые основы функционирования и развития научно-технической сферы, создает условия для научной и научно-технической деятельности, обеспечение потребностей обще-щества и государства в технологическом развитии.

Основные цели, направления, принципы, формы и методы деятельности государства в научно-технической сфере определяет государственная научно-техническая политика, которая является составной со-циально-экономической политики Украины.

Государственное регулирование и управление в сфере научной и научно-технической действие-ности осуществляют Верховная Рада Украины Президент Украины; Кабинет Министров Украины; министерства, ведомства и другие центральные органы исполнительной власти в сфере научной и научно-технической деятельности, местные советы, Совет министров, местные органы исполнительной власти.

В каждом процессе научного исследования обязательно нужны следующие элементы: субъект, средства и объект.

В общем понимании как субъект науки можно определить институт науки как организацию людей, которые связаны между собой определенными отношениями, для исполнения по-заданий в сфере научной, научно-технической, научно-педагогической и научно-организационной деятельности.

Как единичный элемент понятия «субъект науки» можно представить ученого - лицо, проводит фундаментальные и прикладные научные исследования и получает научные и (или) научно-технические результаты. Развитие науки и техники связан с усложнением методов и форм научных исследований, использованием сложной аппаратуры. В современных условиях масштабные науч-е исследования проводятся крупными коллективами, и ученый является их активным участником.

Согласно Закону Украины «О научной и научно-технической деятельности» субъектами научной и научно-технической деятельности являются: ученые, научные работники, нау-ково-педагогические работники, а также научные учреждения, научные организации, высшие нав-ные заведения III - IV уровней аккредитации, общественные организации в научной и науч-во-технической деятельности.

В государственные научных организаций относятся Национальная академия наук Украины-ны (НАН Украины) и отраслевые академии наук - Украинская академия аграрных наук, Академия медицинских наук Украины, Академия педагогических наук Украины, Академия правовых наук Украины, Академия искусств Украины.

Субъектов науки можно разделить на две группы в зависимости от цели их деятельности:

- Субъекты, деятельность которых направлена ​​на производство новых научных ре-результатов: научно-исследовательские институты; Вузов III - IV уровней аккредитации; научные подразделяют-дели производственных предприятий; научные школы, общества;

- Субъекты, деятельность которых направлена ​​на контроль, оценку и признание полученных научных результатов (специализированные ученые советы, Высшая аттестационная комиссия (ВАК) Украины).