2. Основні напрямки корекційно-педагогічного процесу у дошкільному освітньому закладі для дітей із порушеннями інтелекту.

Ранній початок корекційної роботи з розумово відсталими дітьми дозволяє максимально скоригувати дефект і уникнути вторинних відхилень.

В спеціальних дошкільних закладах для розумово відсталих дітей надається комплексна: консультативно-діагностична, корекційно-педагогічна та лікувально-відновлювальна допомога дітям, яка проводиться різними спеціалістами даного закладу.

Відповідно до даних першим двом напрямкам роботи у спеціальному дошкільному закладі вирішуються наступні блоки завдань:

1. Діагностичні.

2. Виховні.

3. Корекційно-розвивальні.

4. Освітні.

У діагностичному блоці основним завданням є організація комплексного медико-психолого-педагогічного вивчення дитини динаміці корекційно-виховного процесу і одночасно з метою розробки індивідуальної програми розвитку дитини.

При вступу дитини у дошкільний заклад проводиться первинне його обстеження, в процесі якого педагог-дефектолог вивчає:

• актуальний рівень розвитку дитини,

• потенційні можливості,

• індивідуальні особливості і готовність співпраці з дорослим,

• вихідні рівні основних ліній розвитку дитини,

• рівень розвитку предметної діяльності і спілкування із дорослим,

• можливості взаємодії із однолітками,

• рівень розвитку основних рухів пальців.

На основі обстеження дитини вчитель-дефектолог складає індивідуальну програму виховання, навчання і розвитку дитини. Діагностичне обстеження проходить два рази на навальний рік , а також контрольне обстеження для з’ясування динаміки розвитку дитини.

Блок виховних завдань спрямований на вирішення питань соціалізації, підвищення самостійності і автономії дитини і її сім’ї, становлення моральних орієнтирів у діяльності і поведінки, виховання позитивних рис особистості.

Корекційно-розвивальний блок завдань спрямований на розвиток компенсаторних механізмів становлення психіки і діяльності проблемної дитини, на подолання і попередження вторинних відхилень у розвитку їх пізнавальної сфери, поведінки і особистісних орієнтирів. При цьому передбачається навчання батьків окремим психолого-педагогічним прийомам, які підвищують ефективність взаємодії з дитиною, стимулюють їх активність у повсякденному житті, укріплюють віру і власні можливості. Дана робота здійснюється всіма спеціалістами дошкільного закладу.

Блок освітніх завдань спрямований на навчання дітей способам засвоєння суспільного досвіду, розвитку їх пізнавальної активності, формуванню всіх видів дитячої діяльності, характерної для кожного вікового періоду. Важливим завданням освітнього блоку є підготовка дітей до шкільного навчання, яка повинна вестися з урахуванням індивідуальних можливостей і особливостей кожної дитини.

3. Зміст освітньо-виховної роботи в спеціальному дошкільному закладі.

(ознайомитися із нормативним документом «Організація та зміст навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах» нормативні документи для завідуючих

ДНЗ ст256-265)

Спеціальні дитячі садки, дошкільні групи при допоміжних школах та дитячих будинках працюють за «Програмою виховання та навчання розумово відсталих дітей дошкільного віку», рекомендованою МОН України у 2000 р. Програма розрахована на 4-річний термін навчання дітей віком від 3-4 до 7-8 років.

Програма складається із восьми розділів, у яких визначається зміст корекційно-виховної роботи з провідних для дошкільного віку видів діяльності. Такими видами діяльності у дошкільному віці є гра, образотворча діяльність, праця. Необхідною умовою успішного психічного розвитку РВ дитини є фізичне здоров’я. Тому у програмі є розділ «Фізичне виховання». У корекційно-виховній роботі особлива увага приділяється вихованню у дітей культурно-гігієнічних навичок і самообслуговування, залученню до різних видів праці (у побуті, на природі, на заняттях), формуванню позитивного відношення до праці дорослих. Перераховані завдання реалізуються у розділі «Трудове виховання». Програма виховання та навчання РВ дітей дошкільного віку включає такі розділи:

1. Формування елементарних математичних уявлень.

2. Розвиток мовлення.

3. Ігрова діяльність.

4. Образотворче мистецтво.

5. Конструювання.

6. Трудове виховання.

7. Музичне виховання.

8. Фізичне виховання.

Матеріали кожного розділу згруповано з роками навчання. До кожного розділу є пояснювальна записка, у якій висвітлено основні завдання та особливості методичної і корекційної роботи над його змістом. Засвоєння дитиною програмового матеріалу забезпечує підготовку її до навчання у допоміжній школі.

Самостійно: Ознайомитися із програмою. Виписати з пояснювальних записок щодо кожного розділу програми недоліки психофізичного розвитку, завдання, напрямки роботи, методи, хто проводить заняття і скільки разів на тиждень. Вивчити.