- •Концепции современного естествознания
- •Вопрос 1. Естествознание как особая форма освоения объективной реальности. Статус естествознания в современном мире.
- •Вопрос 2. Панорама современного естествознания и тенденции развития.
- •Вопрос 3. Характерные черты науки и динамика ее развития.
- •4. Эволюция и место науки в системе культуры. Значение науки в эпоху научно-технической революции (нтр).
- •5. Естественная и гуманитарная культура. Отличие науки от других областей культуры.
- •6.Эмпирический и теоретический уровни науки как уровни естественнонаучного познания. Методы научного познания.
- •7. Применение математических методов в естествознании.
- •8.Становление научного подхода познания и освоения мира.
- •9. Основные этапы развития естествознания.
- •10. Естественнонаучная картина мира.
- •11.Предмет физики. Физика как ядро естествознания.
- •1.1. Предмет и структура физики.
- •12. Вклад Галилея в развитие естествознания.
- •13. Законы движения планет Кеплера.
- •14. Классическая механика Ньютона: основные разделы.
- •15. Закон Всемирного тяготения.
- •16. Три начала механики.
- •17. Становление первой научной картины мира.
- •18. Корпускулярная и континуальная концепция описания природы.
- •19. Структурные уровни организации материи: микро-, макро- и мегамиры. Пространство и время.
- •20. Принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения.
- •21. Взаимодействие. Типы взаимодействия в природе. Их объединение в единую теорию поля.
- •22. Принцип близкодействия; дальнодействия.
- •23. Принцип суперпозиции, неопределенности, дополнительности.
- •24. Теория относительности Энштейна.
- •25. Вещество и поле.
- •26.Корпускулярно-волновой дуализм.
- •27. Свет. Корпускулярная, волновая, квантовая, электромагнитная концепция света.
- •28. Микрочастицы. Их свойства и классификация.
- •29. Кварковая модель адронов.
- •30. Классификация кварков: ароматы и цвета.
- •31.Основы термодинамики. Энтропия.
- •32.Законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии.
- •33.Изменения парадигмы естествознания на рубеже – вв. Принципы формирования научной теории.
- •34.Происхождение Вселенной. Модель расширяющейся Вселенной.
- •36. Эволюция и строение галактики.
- •37. Строение и эволюция звезд.
- •38. Солнечная система и ее происхождение.
- •39 Строение и эволюция Земли
- •40. Геосферные оболочки Земли.
- •41. Литосфера как абиотическая основа жизни. Экологические функции литосферы.
- •42. Становление химической науки.
- •43. Учение о составе вещества. Классификация веществ. Химические процессы. Реакционная способность веществ.
- •45. Синтез новых материалов. Химия и удовлетворение потребностей человека.
- •46. Биология как наука. Теории происхождения живого.
- •Вопрос 47. Учение об эволюции ч. Дарвина и неодарвинизм.
- •Вопрос 48. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем.
- •Вопрос 49. Специфика живого. Особенности биологического уровня организации материи.
- •50. Ген как элементарная единица наследственности. Геном. Генотип.
- •51. Нуклеиновые кислоты. Белки. Аминокислоты.
- •52. Генетика и эволюция. Основные тенденции развития биологии в конце 20 века.
- •53. Предмет и задачи экологии. Экосистемный уровень организации живого мира.
- •54. Структура экосистем.
- •55. Закономерности развития экосистем.
- •56. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы.
- •57. Биосфера как глобальная экосистема. Современные концепции биосферы. Биосферная аксиоматика. Учение в.И. Вернадского о биосфере.
- •58. Человек и биосфера. Ноосфера.
- •59. Отношение «человек-биосфера» как глобальная проблема.
- •60. Появление современного человека. Факторы выделения человека из животного мира.
- •61. Ископаемые предки человека разумного.
- •62. Сущность понятия «синергетика».
- •63. Теория самоорганизации и управления. Синергетика и кибернетика.
- •64. Неравновесные системы.
42. Становление химической науки.
Каждая наука, как и каждая истина, есть продукт своего времени. Для того, чтобы они могли появиться, необходимы соответствующие условия и обстоятельства. Для становления химии как науки такими условиями стало обновление европейской культуры, потребность в новых видах промышленного производства, открытие Америки и расширение торговых отношений, а также многие другие факторы прогресса, которые сначала проявили себя в Италии, а затем во всей Западной Европе. Эти изменения повернули научные исследования на новые пути. Химия также испытала на себе влияние новых условий жизни и, отделившись от старой алхимии, приобрела довольно большую свободу исследования. В результате этой свободы химия сделала первые шаги как самостоятельная наука, сформировала современный взгляд на цели и задачи химических исследований, утвердилась как единая и независимая наука.
В XVI веке в европейских странах алхимия утратила то свое назначение, которое она имела в предшествующие века. На смену алхимии пришло совершенно новое понимание задач химии. Ее назначение состояло не в получении золота, а в приготовлении лекарств. Это направление в химической науке получило название ятрохимии.
Основателем ятрохимии стал швейцарец Парацельс. Ятрохимия выражала стремление соединить медицину с химией, переоценивая при этом роль химических превращений в организме и приписывая определенным химическим соединениям способность устранять в организме нарушения равновесия. Парацельс свято верил, что если человеческое тело состоит из особых веществ, то происходящие в них изменения должны вызывать болезни, которые могут быть излечены лишь путем применения лекарств, восстанавливающих нормальное химическое равновесие.
С уменьшением влияния ятрохимии натурфилософы вновь обратились кучениям древних о природе. На первый план в 17 в. вышли атомистические (корпускулярные) воззрения.Одним из виднейших ученых - авторов корпускулярной теории - был философ и математик Рене Декарт(1596- 1650). Свои взгляды он изложил в 1637 в сочинении Рассуждение о методе. Декарт полагал, что всетела "состоят из многочисленных мелких частиц различной формы и размеров,... которые не настолько точноприлегают друг к другу, чтобы вокруг них не оставалось промежутков; эти промежутки не пустые, анаполнены... разреженной материей".
Техническая химия. Научные успехи и открытия не могли не повлиять на техническую химию, элементыкоторой можно найти в 15-17 вв. В середине 15 в. была разработана технология воздуходувных горнов.Нужды военной промышленности стимулировали работы по усовершенствованию технологии производствапороха. В течение 16 в. удвоилось производство золота и в девять раз возросло производство серебра.Выходят фундаментальные труды по производству металлов и различных материалов, используемых встроительстве, при изготовлении стекла, крашении тканей, для сохранения пищевых продуктов, выделки кож.С расширением потребления спиртных напитков совершенствуются методы перегонки, конструируютсяновые перегонные аппараты. Появляются многочисленные производственные лаборатории, прежде всегометаллургические.
С 1670 по 1800 химия получила официальный статус в учебных планахведущих университетов наряду с натурфилософией и медициной. В 1675 появился учебник Николя Лемери(1645-1715) Курс химии, завоевавший огромную популярность, в свет вышло 13 его французских изданий, акроме того, он был переведен на латинский и многие другие европейские языки. В 18 в. в Европе создаютсянаучные химические общества и большое количество научных институтов; проводимые в них исследованиятесно связаны с социальными и экономическими потребностями общества. Появляются химики-практики,занимающиеся изготовлением приборов и получением веществ для промышленности.
