Задание 4

Выпишите из текста выступления не менее 20 производных слов. Используя справочники по словообразованию английского языка, укажите, от каких слов и с помощью каких элементов они образованы. Переведите.

№	Слово	Как образовано	Перевод
1	consciousness	от прилагательного conscious (‘сознательный’) с помощью суффикса -ness (образует имена существительные от имен прилагательных, значение – ‘отвлеченное понятие’)	сознание, осознание
2

Задание 5

1) Используя грамматические справочники или Интернет-ресурсы, повторите особенности употребления и формы глагола to be в Present Simple, Past Simple, Future Simple (=Present Indefinite, Past Indefinite, Future Indefinite) в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях. Оформите эту информацию в виде схемы.

2) Найдите в тексте выступления не менее 15 случаев употребления глагола to be, выпишите их вместе с подлежащими, укажите, в какой форме употреблен глагол to be, переведите:

№	Предложение с глаголом to be	Форма глагола to be	Перевод
1	Well it turns out that the secret was broccoli.	was – Past Simple, singular, positive	Как оказалось, секрет был в брокколи.
2

Задание 6

1) Используя грамматические справочники или интернет-ресурсы, повторите значение и образование форм глаголов в Present Simple, Past Simple, Future Simple (= Present Indefinite, Past Indefinite, Future Indefinite) в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях. Оформите эту информацию в виде схемы.

2) Найдите в тексте выступления не менее 5-10 глаголов каждой из форм Present Simple, Past Simple или Future Simple (т.е. должно получиться не менее 15 и не более 30 глаголов), выпишите их вместе с подлежащими. Укажите их словарную форму, объясните образование времени, переведите:

№	Глагол в контексте	Форма времени	Начальная форма	Как образовано	Перевод
1	We wanted to know…	Past Simple	to want	правильный глагол, +ed	Мы хотели знать…
2	Why do children learn so much?	Present Simple	to learn	вспомогательный глагол do + первая (словарная) форма глагола learn	Почему дети научаются так многому?

VARIANT II

Task 1. Find in the speech expressions and phrasal verbs that are connected to pre-school education and brining up (at least 10). Put them into the basic form. Translate them. For example:

№	Expression / phrasal verbs from the text	Basic form	Translation
1	they're very good at taking in lots of information	to be good at to take in	хорошо понимать что-либо, хорошо получается что-либо воспринимать, усваивать что-либо
2	to figure out	to figure out	узнавать, выяснять
3

Task 2. Formulate the problem this presentation is devoted to. Is this problem relevant for Russian pre-school education and brining up? What is your opinion on the problem? Answer in essay of 10-12 sentences.

Task 3. Read the following statements. Write down the statements that are false if to compare with the video. Correct them to be true:

– Babies are irrational, illogical, and egocentric, with bad-developed thinking.

– Babies are not designed to learn.

– Babies and young children are very good at narrowing down to just one thing.

Task 4. Complete the table about the degrees of comparison. Find contexts with the given forms in the text and translate them. The example is marked green:

№	Positive Degree	Comparative Degree	Superlative Degree
1	pretty – милый, симпатичный; довольно, почти	prettier	prettiest
2			the best
3		stronger
		more effective
4		more conscious
			the most brilliant
5			the hardest
6	smart
7		bigger
8		more flexible
9		more different
10		longer
11			the most powerful
12	new
13	vivid

Contexts: