4. Краткое описание проведенных занятий.

1. Группа ЭП-1-13

Дисциплина Системы освещения

Дата, время 09.09.2016, 9:40 – 11:10

Тема Аварийное освещение

Цель занятия (формируемые компетенции)

- способность к абстрактному мышлению, обобщению, анализу, систематизации и прогнозированию (ОК-1);

- способность оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемых новых технологий, объектов профессиональной деятельности (ПК-3)

- способность определять эффективные производственно-технологические режимы работы объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-26);

Задачи занятия

Изучить основные типы светильников и ламп аварийного освещения, изучить и записать основные обозначения, термины и пункты СНИП.

Тип занятия лабораторная работа

Методы и приемы обучения активный, практический метод обучения. Оборудование ПК, мультимедийная техника

Учебная литература, источники информации

Основная литература:

1. Г.М. Кнорринг. - Справочная книга для проектирования электрического освещения.-Л.: «Энергия»,1976.

2. Айзенберг Ю.Б. Справочная книга по светотехнике. – М.: Энергоатомиздат, 1983.

3. Методические указания к выполнению раздела «Охрана труда» в дипломном проекте. Алматы,1995г.

4. СНиП РК 2.04-05.2002 Естественное и искусственное освещение. Государственные нормативы в области архитектуры, градостроительства и строительства.

Краткий анализ занятия

На лабораторной работе была рассмотрена тема «Аварийное освещение». Выбор светильников аварийного освещения является важным этапом в проектировании освещения здания. Неправильный выбор может привести к неосвещенным участкам аварийного выхода с помощью которых эвакуация людей может быть затруднена. Студенты ознакомились с основными видами освещения, светильниками и лампами, терминами и обозначениями., сделали соответствующие расчеты, нарисовали обозначения в тетради.

5. План-конспект зачетного открытого занятия

Группа ЭП-1-13

Дисциплина Системы освещения

Дата, время 09.09.2016, 9:40 – 11:10

Тема Измерение гармоник тока и напряжения в осветительных сетях

Цель занятия (формируемые компетенции)

- способность к абстрактному мышлению, обобщению, анализу, систематизации и прогнозированию (ОК-1);

- способность оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемых новых технологий, объектов профессиональной деятельности (ПК-3)

- способность определять эффективные производственно-технологические режимы работы объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-26);

Задачи занятия

1.Ознакомиться по описанию с последовательностью включения

прибора Fluke 43B и порядком работы с данным прибором.

2. Начертить электрическую схему стенда и указать точки для

измерения напряжения и способ подключения токоизмерительного щупа.

3. Анализатором качества электроэнергии Fluke 43B необходим

измерить электрические характеристики КЛЛ, ЛН, блока питания компьютера, тепловентилятора, электрического чайника, последовательно выполняя выше изложенные операции с прибором.

4. Для группы ламп (по указанию преподавателя) записать:

- амплитудные и действующие значения токов и напряжений;

- форму волны токов и напряжений;

- зафиксировать на экране спектр гармоник тока и напряжения,

записать полученные данные в таблицу и сравнить с таблицей в

приложении.

5. Сделать вывод о соответствии исследованных ламп ГОСТ Р 51317.3.2-2006.

6. Ответить на вопросы письменно на контрольные вопросы.

Тип занятия лабораторная работа

Методы и приемы обучения активный, практический метод обучения. Оборудование ПК, мультимедийная техника

Учебная литература, источники информации

Основная литература:

1.Качество электрической энергии. / В.В. Суднова – М.: Энергосервис.2000.

2. Управление качеством электроэнергии/ И.И. Карташев, В.Н. Тульский,

Р.Г. Шамонов и др. – М.: Издательский дом МЭИ, 2006.

План и описание занятия: