- •Методические рекомендации для студентов
- •Тема занятия: Коллоквиум по ода и ангионеврологии. Клиническая анатомия дыхательной системы.
- •Мотивация изучения темы.
- •3. Цели занятия.
- •3.Б. Конкретные цели и задачи.
- •4.Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •5. Вопросы коллоквиума (устного опроса по препаратам)
- •Этапы проведения практического занятия.
- •Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
- •Учебно-материальное обеспечение:
- •Тема занятия: Клиническая анатомия пищеварительной системы
- •Мотивация изучения темы.
- •3. Цели занятия.
- •3.Б. Конкретные цели и задачи.
- •4.Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •Этапы проведения практического занятия.
- •Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
- •Учебно-материальное обеспечение:
- •Тема занятия: Клиническая анатомия мочевыделительной системы
- •Мотивация изучения темы.
- •3. Цели занятия.
- •3.Б. Конкретные цели и задачи.
- •4.Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •6Этапы проведения практического занятия.
- •7.Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
- •9.Учебно-материальное обеспечение:
- •Тема занятия: Клиническая анатомия мужской и женской половой системы
- •Мотивация изучения темы.
- •3. Цели занятия.
- •3.Б. Конкретные цели и задачи.
- •4.Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.
- •Этапы проведения практического занятия.
- •Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время
- •8.Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время
- •Учебно-материальное обеспечение:
- •Тема занятия: Коллоквиум по модулю «спланхнология»
- •Мотивация изучения темы.
- •3. Цели занятия.
- •3.Б. Конкретные цели и задачи.
- •Этапы проведения практического занятия.
- •5. Задания для самоконтроля уровня сформированности компетенций по модулю «спланхнология»
- •VII. Вопросы для опроса по рентгенограммам, кт и мрт
- •7. Учебно-материальное обеспечение:
9.Учебно-материальное обеспечение:
Литература:
а) обязательная
1. Николаев А.В. Топографическая анатомия и оперативная хирургия. – М: изд-во «ГЭОТАР-Медиа», 2007.
2.Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. – М. : Мир и образование, 2008. – Т.1.
3.Колесников Л.Л. Атлас клинической анатомии . Перевод с англ. М: ООО «Рид Элсивер», 2010
б) дополнительная
1.Гайворонский И.В., Ничипорук Г.И. Клиническая анатомия черепа.Уч.
пособие. СПб, изд-во ЭЛБИ, 2008
2. Иванова В.Д. Избранные лекции по оперативной хирургии и клинической анатомии. Самара, 2009
3. Кирпатовский И.Д., Смирнова Э.Д. Клиническая анатомия. Уч. пособие, изд-во МИА , 2003
4.Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – М. : Медицина, 1998. – Т. 1.
5.Черток В.М., Каргалова Е.П., Кацук Л.Н. Спланхнология: уч. пособие. – Владивосток: «Медицина ДВ», 2012.
7. Гарольд Эллис. Атлас анатомии человека в срезах, КТ- и МРТ- изображениях /Эллис Гарольд, Барии М. Логан, Эдриан К. Диксон; под общ. ред. Л.Л. Колесникова, А.Ю. Васильева, Е.А. Егоровой. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 288 с.
8. Мёллер Т.Б., Райф Э. Атлас секционной анатомии человека на примере КТ- и МРТ-срезов; пер. с англ.; под общ. ред. Г.Е. Труфанова. - 2-е изд. - М.: МЕДпресс-информ, 2010. - Т.1. - 272 с.
9. Филимонов В.И. Анатомия живого человека / В.И. Филимонов, О.Ю. Чураков, В.В. Шилкин; под общ. ред. Ю.В. Новикова. - Кострома: Кострома, 2007. - 368 с.
в) Интернет-ресурсы.
1. www.anatomia.ru
2. MedExplorer, MedHunt, PubMed.
3. Рохен Й., Йокочи Ч., Лютьен-Дреколль Э. Большой атлас по анатомии. – М., 2000.
4. Вальтер Тиель. Фотографический атлас практической анатомии.
5. Keith L. Moore, Arthur F. Dalley. Clinically Oriented Anatomy. Lippincott Williams & Wilkins. 2006.
6. Primal 3D Anatomy.
7. A Colour Atlas of Human Morphology.
8. Анатомия человека (web-версия) с иллюстрациями и полнотекстовым
поиском (http://www..sky-net-eye.com/rus/slovari/enc_doctor/e-anatomy)
9. Медицинская энциклопедия (http://www..sky-net еye.com/rus/slovari/ enc_doctor) (web-версия)
10. Медицинский сайт. Анатомия человека (http://www.aopma.ru/)
11. Анатомический портал (анатомический атлас) (http://anatomy-portal.info/, http://www.anatomus.ru/)
9.2. Материальное обеспечение:
1. Наглядные пособия:
а) препараты:
1 органов мочевыделительной системы
5. музейные препараты органов мочевыделительной системы
б) планшеты и муляжи:
1. почек
в) рентгенограммы и МРТ мочевыделительной системы
г) презентации
1. «Рентгеновская анатомия мочевыделительной системы»
2. Технические средства обучения:
1. Телевизор
2.DVD –плеер
3.Ноутбук
Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно – рейтинговой системе.
Занятие 8
Тема занятия: Клиническая анатомия мужской и женской половой системы
Мотивация изучения темы.
Знания клинической анатомии мужской и женской половой системы будут востребованы для овладения профессиональными компетенциями при изучении гинекологии, андрологии, урологии, терапии, хирургии, травматологии, нефрологии,
