Методические рекомендации по выполнению уирс (учебно-исследовательской работы студентов) по дисциплине «Микроэкономика».

УИРС (учебно-исследовательская работа студентов) по микроэкономике– это вид аттестационной работы, являющейся заключительной частью освоения дисциплины «Микроэкономика»».

В процессе написания и защиты учебно-исследовательской работы студент (группа из 2-3 студентов) должен преследовать две цели:

• закрепить и углубить теоретические и практические знания по выбранной теме;

• сформировать навыки самостоятельной аналитической и исследовательской работы.

Основные задачи, которые должен решить студент в процессе написания и защиты УИРС, заключаются в следующем:

- продемонстрировать умение использовать методы и модели экономической науки для исследования реальных проблем в рамках выбранной темы;

- показать навыки поиска, селекции, анализа и творческого осмысления научной и статистической информации по выбранной теме;

- продемонстрировать индивидуальность и самостоятельность исследования, умение экономически грамотно и логично формулировать аргументы и выводы.

Оценка научным руководителем учебно-исследовательской работы студентов отражает степень реализации студентами целей и задач, сформулированных выше.

Учебно-исследовательская работа студентов по микроэкономике объемом 15-20 страниц состоит из следующих частей:

• Титульный лист (см. Приложение 1)

• Содержание (Оглавление) с указанием номеров страниц.

• Введение (1-2 стр.)

• Два раздела (10-14 стр.)

• Заключение (1 стр.)

• Список литературы

• Приложения (если есть необходимость)

Введение содержит следующие элементы, выделяемые в тексте полужирным шрифтом:

- Актуальность темы исследования, т.е. ответ на вопрос, почему данная проблема настолько важна в теоретическом и практическом плане, и чем она заинтересовала лично исследователя.

- Цель исследования : что предстоит сделать в результате всего исследования (например, вскрыть причины, определить воздействие на... и т.д.).

- Задачи исследования: что предстоит предпринять для достижения поставленной цели (например, проанализировать..., рассмотреть... и т.д.). Исследование – процесс творческий, цели и задачи могут меняться. Поэтому после написания работы, когда уже ясна исследовательская канва и логика изложения, следует откорректировать цель и задачи.

- Объект исследования: что анализируется (например, эффект Веблена как один из неценовых факторов спроса на товар).

- Предмет исследования: какие стороны и свойства в объекте исследования будут анализироваться (например, возможности ограничения использования ценовой дискриминации в современной российской экономике).

- Методы исследования (например, метод системного анализа, диалектический метод, анализ и синтез, индукция и дедукция, метод научной абстракции, метод сравнительного анализа, экономическое моделирование, позитивный, нормативный и предельный анализ и т.д.)

- Структура работы (например, учебно-исследовательская работа состоит из Введения, двух разделов (глав), Заключения, Списка литературы и двух Приложений).

В первом разделе следует на основе обзора имеющейся учебно-научной литературы изложить теоретические основы (сущность) исследуемого процесса или явления.

Во втором разделе (главе) анализируется современное состояние, тенденции развития процесса (явления), методы его регулирования и т.д. Здесь необходимо представить фактический материал (статистические данные, таблицы, рисунки, диаграммы), но в разумных пределах и обязательно (!) с комментариями в тексте. Аналитический и фактический материал должен касаться, прежде всего, современной российской экономики.

Разделы учебно-исследовательской работы не могут быть разнородными, логически оторванными друг от друга, иначе нарушается целостность работы.

Прямые цитаты, точки зрения различных авторов, фактический и статистический материалы должны сопровождаться ссылками на источники информации.

Заключение содержит основные результаты исследования в форме выводов. Никаких новых идей или фактического материала в Заключении не должно быть. Выводы и рекомендации, сформулированные в Заключении, должны свидетельствовать о том, что поставленные во Введении цели достигнуты, а задачи – выполнены.

Список литературы должен содержать не менее 8 источников информации по теме исследования, из них учебников и словарей - не более трех. Периодическая литература должна быть представлена статьями, изданными в последние 2-3 года, за исключением источников, описывающих эволюцию явления или развитие взглядов на объект исследования. В Список литературы включаются не только те источники, на которые были ссылки в тексте, но и все изученные материалы, даже если они не упоминаются в учебно-исследовательской работе. Список литературы должен быть оформлен в соответствии с ГОСТ (см. приложение. 4). Литература по выбранной теме подбирается автором (авторами) учебно-исследовательской работы САМОСТОЯТЕЛЬНО, научный руководитель может дать только общее направление поиска. Ссылки на Wikipedia не приветствуются!

Приложения не являются обязательной частью учебно-исследовательской работы, но они удобны для того, чтобы «разгрузить» основной текст, тем самым соблюдая пропорциональность объема разделов. В Приложения можно выносить: рисунки, диаграммы, объемные таблицы, материалы социологических опросов и т.д. Ссылки на источники информации в Приложениях обязательны. Приложения не существуют автономно, т. е. самостоятельно, в отрыве от основного текста. В основном тексте материалы Приложений обязательно комментируются, а в круглых скобках должна быть указана ссылка на соответствующее Приложение.