- •Московский центр качества образования Проектная деятельность как средство повышения познавательной активности детей дошкольного возраста Москва 2013
- •Восточное окружное управление образования Мир цветов
- •Направления деятельности и интеграция областей:
- •Конкурс «Собери букет».
- •Конкурс «Самоделки».
- •Дидактическая игра «Что нужно для того, чтобы выросла рассада?
- •Интегрированное коррекционно-музыкальное занятие с участием родителей в средней группе «Волшебная страна цветов»
- •Оценка заинтересованности родителей в проекте
- •Северное окружное управление образования Путешествие по Золотому кольцу России
- •Занятия познавательного цикла по ознакомлению с окружающим:
- •Тема 1. «Главный город нашей страны»
- •Тема 2. «Русские народные промыслы»
- •Художественное творчество детей:
- •Игровая деятельность детей:
- •Чтение художественной литературы:
- •Познавательная беседа с детьми подготовительной группы на тему «Главный город нашей страны»
- •Конспект нод из цикла «Путешествие по Золотому кольцу России». Тема: «Достопримечательности Сергиева-Посада». Образовательная область - художественное творчество
- •Маленькие огородники
- •Художественно- эстетическое развитие
- •Подвижная игра «Боулинг с овощами».
- •Итог занятия. Игра «Кто больше?»
- •Нод по формированию элементарных экологических представлений
- •Интегрированное занятие по развитию речи с элементами музыкально-ритмических движений
- •Разучивание стихотворения.
- •Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь».
- •4. Слушание стихотворения ю. Тувима «Овощи».
- •5. Музыкально-ритмические движения.
- •6. Итог занятия.
- •Постановка сказки «Репка»
- •Организационный момент. Проговаривание стихотворения.
- •Аппликация «Овощи на тарелке».
- •Упражнения.
- •Итог занятия. Выставка работ.
- •Наше дерево
- •Троицкое окружное управление образования Духовно-нравственное воспитание в условиях детского сада и семьи
- •Взаимодействие мадоу и семьи по духовно-нравственному воспитанию
- •Межрегиональный семинар
- •Центральное окружное управление образования Такие разные животные
- •Антинаркогенное воспитание старших дошкольников
- •Конспект итогового представления к проекту «От зерна до каравая»
- •Чтение художественной литературы
- •Символы Рождества
- •Познание
- •Художественное творчество
- •3. Взаимодействие с родителями:
- •1. Организационная деятельность:
- •1. Организационная деятельность:
- •Маршрутная карта-схема детско-взрослого проекта «Мой друг - дождевой червяк»
- •Коммуникация
- •Социализация
- •Художественное творчество
- •Чтение художественной литературы
- •Как я провел лето
- •Книга Памяти «Спасибо деду за Победу!»
- •Западное окружное управление образования в гостях у сказки
- •Любимые писатели: к.И. Чуковский и с.Я. Маршак
- •Конспект
- •«В гостях у Корнея Чуковского»
- •Конспект
- •О чем расскажут наши имена?
- •Ход занятия-исследования:
- •Художественное творчество
- •Чтение художественной литературы
- •Северо-Западное окружное управление образования Мы дети твои, Россия!
- •Проект «Мы дети твои, Россия!»
- •5. Мини-музей «Народной куклы».
- •Данные роста заинтересованности родителей и результаты педагогического мониторинга кружковцев
- •Во имя жизни на Земле
- •Порхающие цветы
- •Южное окружное управление образования Здоровый образ жизни
- •115419, Г. Москва, 2-й Верхний Михайловский проезд, д. 9 а. Тел.: (495) 952-09-05 Московский центр качества образования
Восточное окружное управление образования Мир цветов
(исследовательски творческий долгосрочный проект)
Н.А. Кондакова, воспитатель
ГБОУ детский сад компенсирующего вида № 1286
Т.А. Голощапова, тифлопедагог
ГБОУ детский сад компенсирующего вида № 1286
Мир цветов - многообразен. Цветы - спутники нашей жизни. Проект направлен на то, чтобы подвести детей к пониманию, что красота, которую дарит нам природа и, в частности цветы, бесценна. Нужно бережно относиться к этой красоте, учиться любить ее, оберегать, разумно пользоваться ею. Сажая цветы, ухаживая за ними, ребенок выступает не только как зритель, но и как творец. Совместная деятельность детей, родителей и сотрудников детского сада по благоустройству территории, созданию цветников показала, что дети плохо знали названия цветов и способы ухода за ними. Это обусловило создание проекта «Цветы».
Цель проекта: сформировать основы экологической культуры, осознанного отношения к объектам живой природы посредством исследовательской и практической деятельности (на примере изучения жизни цветов во взаимосвязи их с экосистемой и природоохранной деятельностью детей).
Задачи:
- дополнение, обобщение и систематизация знаний детей о цветах, формирование у них представления о строении, развитии цветов, их связи с различными факторами окружающей среды, о значении их в жизни людей;
обучение дошкольников видеть и понимать красоту всех цветов, формировать правильное, осознанное отношение к цветам;
развитие познавательных и творческих способностей детей, мышления, воображения; умения наблюдать, сравнивать, обобщать результаты наблюдений;
развитие полисенсорного восприятия, целостности образа изучаемого предмета, развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики рук;
повышение заинтересованности родителей в развитии личности ребенка и формировании его креативности.
Критерии оценки эффективности проекта:
Оценка эффективности проекта будет проведена по двум направлениям:
Дети:
повышение уровня их знаний о цветах, об их строении, развитии, о значении их в жизни людей;
уровень сформированности осознанного отношения к живой природе и цветам в частности;
повышение уровня развития познавательных и творческих способностей детей, умения их наблюдать за развитием цветов;
повышение уровня развития полисенсорного восприятия, развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики рук;