Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Московской области

«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

(университет «Дубна»)

Факультет экономики и управления

Кафедра социальной работы

Курсовая работа

На тему:

«Технология организации досуга в детском летнем лагере»

Выполнил:

студент 4052 группы

4 курса

факультета экономики

и управления

Чернышов Игорь Викторович

Проверил:

Проф.

Солнышкина М.Г

Оценка:

______________________

______________________

(дата, подпись)

Дубна, 2016

Оглавление

Введение 3

Глава I. Теоретические основы понятия досуга 5

1.1. Технологии организации досуга детей и подростков 5

1.2. Методы организации досуга 6

1.3. Виды досуговой деятельности 9

Глава II Особенности организации досуга в детском лагере 12

2.1. Правовое обеспечение сотрудников детского лагеря 12

2.2. Социально-психологический портрет вожатого 13

Глава III Методики организации досуга в детском лагере 15

3.1. Методика организации игр в отряде 15

3.2. Методика организации соревнований 19

3.3. Методика организации и проведения шоу-программ 24

Заключение 33

Список использованной литературы 34

Антиплагиат 35

Приложение 1. Возрастные особенности детей 36

Младший возраст (6-9 лет) 36

Средний возраст (10-11 лет) 39

Подростки (12-14 лет) 42

Старшие подростки (14-16 лет) 46

Введение

Детский лагерь — вид детского отдыха, который стабильно пользуется популярностью. Для детей любого возраста путёвка в детский лагерь (летом он же — летний лагерь) – это шанс проявить свою самостоятельность, стать взрослее. Традиционно во всем мире детские лагеря организовывались на природе, в лесистой местности. Отдыхающие в них ребята совершали пешие походы, сплавы по рекам на байдарках или плотах, а вечерами собирались вокруг костра. В настоящее время популярность таких классических лагерей снизилась: снижение рождаемости, увеличение конкуренции на рынке образовательных программ повлекли за собой резкий рост предлагаемых детскими лагерями программ отдыха.

Сегодня детям предлагаются музыкальные и художественные лагеря, теннисные и футбольные, с верховой ездой или лагеря с обучением иностранным языкам или программированию, с углубленным изучением математики или со специальной программой для снижения веса или лагеря для подростков с тренингом лидерских качеств. Есть также летние лагеря с религиозной направленностью и политически ориентированные (например, лагеря с патриотическим воспитанием). В общем сейчас можно найти лагерь с любой, даже самой экзотичной программой (например, с обучением паркуру или дельтапланеризму).[Вики]

Но как сделать так, чтобы детям было действительно интересно провести смену (или даже несколько смен) вдали от дома? Ведь при таком широком выборе можно просто быть одним из многих детских летних лагерей, которых дети и не вспомнят через месяц. А ведь в лагерях происходит огромный вклад в социализацию личности. В процессе совместного досуга дети заводят друзей из других городов, меняют окружение, учатся приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни, что несомненно полезно в любое время и в любом возрасте. Поэтому тема досуга в учреждениях данного типа актуальна на сегодняшний день.

Объект: организация досуга детей и подростков в условиях детского лагеря.

Предмет: особенности организации досуга в условиях детского лагеря.

Цель: изучение специфики организации досуга в условиях детского лагеря.

Задачи:

1. Определить основы понятия досуга;

2. Изучить особенности организации досуга в детском лагере;

3. Рассмотреть методики организации различных мероприятий в детском лагере.

Глава I. Теоретические основы понятия досуга

1.1. Технологии организации досуга детей и подростков

Досуг – это одна из форм детской жизнедеятельности. Содержание досуга – это совокупность элементов детских увлечений, интересов, хобби. К структурным элементам содержания досуга можно отнести: кино, телевидение, техническое творчество, прикладной труд, художественное творчество, книги, экологическая деятельность, спорт, театр, музыка, туризм, коллекционирование и т.д. Наука раскрывает приблизительно более сорока главных составляющих элементов досуга. Каждый элемент имеет свои формы, вариации, модели.

По содержанию досуг детей необходимо подразделить на ряд групп (Шмаков С.А.)[НАЙТИ]. Первая группа связана с восстановлением различных сил ребенка. К ней необходимо отнести прогулки на свежем воздухе, спорт, вечера отдыха, забавы, развлечения, игры. Спорт, двигательная деятельность активизирует физическую активность детей и способствует укреплению здоровья, развитию выносливости, ловкости.

Вторая группа досуга связана с повышением эрудиции, приобщением к духовным ценностям. К ней можно отнести чтение, просмотр фильмов и телепередач, посещение выставок, музеев, путешествия, поездки и т.п. Содержание данной группы досуга стимулирует познавательную активность детей, способствует освоению общечеловеческой культуры, исторических, литературных ценностей, формированию мировоззрения детей.

Третья группа связана с развитием духовных сил и способностей, с активной творческой деятельностью. К данному содержанию досуга можно отнести научно-исследовательскую деятельность, художественно-театральную, техническую, спортивно-игровую, трудовую, прикладную деятельность. Включение детей в эту группу досуга развивает активную жизненную позицию, способствует самоопределению личности, ее самоактуализации в творческой деятельности.

Четвертая группа реализует потребность в общении. К данной группе необходимо отнести вечера встреч, танцы, дискотеки, вечеринки, творческие объединения, клубы, кружки. Общение с другими детьми развивает коммуникативные умения, формирует у ребенка способность использовать различные способы межличностного взаимодействия, быть адаптивным к различным социальным ситуациям.

Пятая группа связана с целенаправленной творческой учебой детей. Это – выездные лагеря, смотры, конкурсы, каникулярные объединения, туристические походы, школы актива и т.п. Включение ребенка в пятую группу досуга является значимым для развития организаторских способностей, формирования умений самостоятельно организовывать как собственный досуг, так и увлекать сверстников содержательной деятельностью.

Основные группы досуговой деятельности:

• Спорт, двигательная деятельность;

• Танцы;

• Музыка;

• Туризм;

• Коллекционирование;

• Театр;

• Цирк;